ما هي المشكلة التي تساعد التكنولوجيا المدارس على حلها؟ تعليم الفكر
بواسطة تيريل هيك
هل ستحل الروبوتات محل المعلمين؟
لقد سُئلت عن هذا السؤال في مقابلة أجريتها قبل سنوات مع مجلة Futurism وحاولت تقديم بعض الهراء المجرد الذي كان افتقاره إلى الوضوح يمثل تفكيري الخاص:
“هل سيحل الذكاء الاصطناعي محل المعلمين؟ هل سيحل الطلاب أنفسهم محل المعلمين من خلال التعلم الموجه ذاتيًا، والمجتمعات الاجتماعية/الرقمية، والتكنولوجيا التكيفية؟
قد تكون هذه الأسئلة خاطئة، وهي نتاج لعاطفتنا كثقافة وانعدام الأمن الإنساني بشكل عام. على سبيل المثال، إذا قلنا إن الروبوتات يمكن أن تحل محل المعلمين، فسيُنظر إلى ذلك على أنه استخفاف بالمعلمين لأننا نقترح أنه حتى الآلات البسيطة الطائشة يمكنها أن تفعل ما يفعله المعلمون.
بالطبع، هذا ليس الهدف أو الحقيقة على الإطلاق.
وهذا هو الأمر المربك بشأن الأدوات الجديدة: فهي لا تعمل على تحسين الأشياء بقدر ما تغيرها.
من الصعب الإجابة على هذه الأسئلة لأسباب أخرى أيضًا، ويرجع ذلك أساسًا إلى أننا نفكر في التدريس والتعلم من حيث التكنولوجيا والأتمتة وزيادة كفاءة التعليم. التدريس كما هو بدلا من إعادة التفكير التدريس كما قد يكون.
وهذا هو الأمر المربك بشأن الأدوات الجديدة: فهي لا تعمل على تحسين الأشياء بقدر ما تغيرها.
ولكن إذا تمكنا من تجاهل مفارقة الزمان والمكان وافترضنا أن وتيرة التغير الاجتماعي والتكنولوجي سوف تستمر في تجاوز التغير في التعليم بكثير، فمن الممكن أن تحل التكنولوجيا محل المعلمين كما نفكر فيهم.
هل سيكون الذكاء الاصطناعي هو من يفعل ذلك؟ مرة أخرى، نفكر اليوم في الذكاء الاصطناعي بشكل مستقل وغالبًا ما يكون عاطفيًا وكفكرة بنفس الطريقة التي اعتدنا أن نفكر بها في الكهرباء.
أو أننا نفكر في “الأجهزة المحمولة” اليوم بشكل أساسي على النقيض من التقليد السابق المتمثل في “التكنولوجيا غير المحمولة”. يمكننا أن نفكر في الهاتف الذكي باعتباره هاتف حائط محسّن وليس شيئًا آخر تمامًا.
حلت الهواتف مشكلة الحاجة إلى التواصل عبر المسافات.
الذكاء الاصطناعي – هل يحل مشكلة أم يخلق شيئًا جديدًا تمامًا؟
تكنولوجيا، كمصطلح غامض، غالبًا ما يتم إنشاؤه (وإن لم يكن دائمًا) لحل مشكلة ما.
ما هي المشكلة التي صممت المدارس لمعالجتها أو حلها؟
ماذا عن المدارس؟
ما هي المشكلة التي صممت المدارس لمعالجتها أو حلها؟
“ما الذي تفعله المدارس، وكيف يمكن لمؤسسة غير مدرسية أن تفعل ذلك بشكل أفضل؟”
ماذا يمكن أن المدرسة الحاليةق – كما هم – تفعل أو تكون؟
ستكون تلك بداية جيدة، لكن هذا ليس بعيدًا بما فيه الكفاية. انتقل إلى أبعد من ذلك واسأل: “ما هي الحاجة الإنسانية التي صممنا المدارس في الأصل لتلبيتها؟”
هذا هو رؤية المدرسة اليوم كحل.
ما الذي يحتاج الشخص إلى معرفته ليعيش بشكل جيد في ترابط مستدام مع الأشخاص والأماكن المحيطة به، وما هي أفضل طريقة للمساعدة في دعم ذلك ورعايته؟
وهذا يعني رؤية المدارس كما هي في الوضع المثالي غداً.
هل يجب علينا قياس قيمة التكنولوجيا من خلال كيفية ذلك؟ يتحسن السابق أو تمكن الأخير؟
ما الذي يجب على الأدوات الجديدة تحسينه بالضبط أو ما الذي يجب أن تنشئه بالضبط؟
