[ad_1]
15 بدائل لبطاقات التقارير في الفصل الدراسي من الروضة إلى الصف الثاني عشر
بواسطة طاقم التدريس
تعد بطاقات التقارير، مثل صناديق الغداء (أو الأكياس الورقية البنية)، والرحلات الميدانية، والكتب المدرسية، رموزًا مميزة للفصول الدراسية التقليدية والأساليب التقليدية للتعليم.
في اسمها، الغرض من “بطاقة التقرير” واضح بما فيه الكفاية: إلى تقرير على تقدم. لكن الأمر ليس بهذه البساطة.
يمكن للدرجات بالحروف (وبدائل الدرجات بالحروف) أن “تلتصق” بالطالب إلى الأبد. عند دمجها مع مرور الوقت، تؤدي درجات الحروف إلى أ متوسط الدرجة، وهو مصطلح يبدو بريئًا يمكن أن يشكل الفرق، من بين تأثيرات أخرى، بين قبول الطالب في الكلية التي يختارها وعدم قبوله على الإطلاق.
عيوب بطاقات التقرير
في حين أن بطاقة التقرير هي أداة شائعة لتوصيل الأداء الأكاديمي للطالب، إلا أنها تحتوي على العديد من أوجه القصور، مما يقلل من رحلة التعلم المعقدة للطالب إلى أحرف وأرقام بسيطة، ويفشل في التقاط الفروق الدقيقة في نقاط القوة والتحديات والنمو الإجمالي.
في كل الحالات تقريبًا، لا تعكس بطاقات التقارير بشكل فعال فهم الطالب للمحتوى أو إتقانه للمهارات. كما أنهم يفشلون في محاولات “الإبلاغ” عن تقدمهم في مهارات مهمة أخرى مثل التفكير النقدي والإبداع والتعاون.
يمكن أن تركز الدرجات الحرفية أيضًا بشكل كبير على درجات الاختبار والواجبات المحددة بدلاً من جهد الطالب أو تحسينه أو تطوره الشخصي، مما يترك أولياء الأمور والطلاب مع صورة غير كاملة عن تقدمهم الأكاديمي الحقيقي.
وهذه مشكلة عندما تكون نظرة الطلاب لأنفسهم على أنهم قادرون أو “أذكياء” معرضة للخطر.
إذن ما الذي يمكن فعله حيال ذلك؟
للبدء، يمكننا أن نتخيل بعض الاحتمالات الأخرى ونأخذ في الاعتبار نقاط القوة والضعف لكل منها.
جدوى البدائل لبطاقات التقرير
ولكي نكون واقعيين، فإن العديد من البدائل التالية لبطاقات التقارير قد لا تكون عملية بالنسبة لمعظم المعلمين: فقد تتطلب الكثير من الوقت أو البيانات أو القبول من الزملاء والإداريين وأولياء الأمور.
ولن يؤدي أي من الخيارات أدناه إلى r ببساطةeplace بطاقات التقارير في مدرستك أو الفصل الدراسي. الفكرة هي أنه يمكن استبدال بطاقات التقارير، وهناك أسباب لاستبدالها، وهناك أفكار لبدائل للبدء في التفكير في الشكل الذي قد يبدو عليه استبدالها.
ربما تكون مدرستك قد جربت بالفعل واحدة أو أكثر من هذه الأفكار وواجهت تحديات جعلت الفكرة والممارسات ذات الصلة غير قابلة للوصول أو غير مستدامة أو غير فعالة في القيام بما نأمل جميعًا أن تفعله بطاقات التقرير: توصيل تقدم الطالب وأدائه بمرور الوقت.
انظر أيضا نماذج التقييم
1. التقارير السردية
نقاط القوة
تقديم تعليقات تفصيلية وشخصية يمكنها تلبية احتياجات الطلاب الفردية.
بدلاً من الاعتماد فقط على الدرجات، توفر التقارير السردية تعليقات مكتوبة مفصلة حول نقاط قوة الطالب ومجالات التحسين والتقدم العام.
تقديم نظرة شاملة لنقاط قوة الطالب ومجالات التحسين والتقدم العام.
تشجيع فهم أعمق لرحلة تعلم الطالب بما يتجاوز مجرد الدرجات.
نقاط الضعف
يستغرق المعلمون وقتًا طويلاً لكتابة تقارير مفصلة لكل طالب.
قد يكون ذاتيًا، اعتمادًا على وجهة نظر المعلم ومهاراته الكتابية.
يمكن أن يكون من الصعب على أولياء الأمور والطلاب استيعابها إذا كانت طويلة أو معقدة للغاية.
انظر أيضا بدائل الواجبات المنزلية
2. تقييمات المحفظة
نقاط القوة
عرض مجموعة واسعة من أعمال الطلاب مع مرور الوقت، مما يدل على النمو والتعلم.
تسمح الحافظات للطلاب بعرض مجموعة من أعمالهم مع مرور الوقت، مما يدل على نموهم وإبداعهم وإتقانهم للموضوعات.
تشجيع تفكير الطلاب والتقييم الذاتي.
تقديم أدلة ملموسة على إنجازات الطلاب وتقدمهم.
نقاط الضعف
تتطلب وقتًا وجهدًا كبيرًا من الطلاب والمعلمين لتجميعها ومراجعتها.
قد يكون من الصعب توحيد المعايير والمقارنة بين الطلاب.
قد لا يستوعب جميع جوانب تعلم الطالب إذا لم يكن منظمًا جيدًا أو شاملاً.
3. المؤتمرات التي يقودها الطلاب
نقاط القوة
تعزيز ملكية الطلاب ومسؤوليتهم عن تعلمهم.
في المؤتمرات التي يقودها الطلاب، يعرض الطلاب عملهم وتقدمهم إلى أولياء أمورهم ومعلميهم، مما يسهل التفكير الذاتي وملكية تعلمهم.
تعزيز مهارات التواصل والثقة بالنفس.
تشجيع المشاركة الفعالة من أولياء الأمور، مما يخلق بيئة تعاونية.
نقاط الضعف
تتطلب الإعداد والممارسة، الأمر الذي قد يستغرق وقتًا طويلاً.
قد يكون الأمر مخيفًا لبعض الطلاب، مما يؤثر على أدائهم.
يعتمد على رغبة وتوافر أولياء الأمور للمشاركة.
4. التقييمات والنتائج القائمة على الكفاءة
نقاط القوة
التركيز على إتقان مهارات ومعارف محددة، مما يضمن تحقيق الطلاب للكفاءة.
تركز التقييمات القائمة على الكفاءة على إتقان الطلاب لمهارات ومعارف محددة، بدلاً من الدرجات التقليدية.
السماح بخطوات التعلم الفردية، التي تلبي احتياجات الطلاب المختلفة.
تقديم نتائج تعليمية واضحة وقابلة للقياس.
نقاط الضعف
قد يكون من الصعب تنفيذ هياكل المناهج التقليدية ومواءمتها.
قد يتطلب تغييرات كبيرة في ممارسات التدريس وطرق التقييم.
خطر تضييق المنهج الدراسي للتركيز فقط على الكفاءات التي تم تقييمها.
5. درجات التقييم المؤقتة/المرجعية
على الرغم من وجود مشاكله الخاصة، إلا أن التقييم المرجعي سيتم على الأقل تقييمه كميًا وتقييمات للمعايير الموثقة.
التقييمات المرجعية “(هـ) تقييم أداء الطلاب على فترات دورية، في كثير من الأحيان في نهاية فترة التقدير. يمكن التنبؤ بأداء الطلاب في التقييمات الختامية في نهاية العام. إن التقييم المعياري هو تقييم مؤقت لذا قد يكون من المفيد اعتبارهما مختلفين على الرغم من أنهما يعملان بشكل مماثل.
6. الشارات الرقمية
نقاط القوة
تقديم طريقة حديثة وتحفيزية للتعرف على إنجازات الطلاب والتحقق من صحتها.
تتعرف الشارات الرقمية على مهارات الطلاب وإنجازاتهم في مجالات محددة وتتحقق من صحتها.
يمكن مشاركتها بسهولة عبر الإنترنت، مما يعزز مشاركة الطلاب والفخر بإنجازاتهم.
التشجيع على تطوير مهارات وكفاءات محددة.
نقاط الضعف
قد يتطلب بنية تحتية تكنولوجية ودعمًا لا تتوفر في جميع المدارس.
خطر تركيز الطلاب على الحصول على الشارات أكثر من تركيزهم على عملية التعلم نفسها.
يمكن أن يُنظر إليها على أنها سطحية إذا لم تكن مرتبطة بتجارب تعليمية ذات معنى.
7. التقارير المرحلية
نقاط القوة
تقديم تعليقات مستمرة طوال العام الدراسي، وإبقاء الطلاب وأولياء الأمور على اطلاع.
تقدم تقارير التقدم التي يتم إصدارها بانتظام تعليقات مستمرة طوال العام الدراسي، وتسلط الضوء على مجالات التحسين والإنجازات.
تسليط الضوء على مجالات التحسين والإنجازات بانتظام.
تشجيع التدخلات في الوقت المناسب والدعم للطلاب.
نقاط الضعف
يمكن أن يتطلب الأمر جهدًا كثيفًا بالنسبة للمعلمين للتحضير بانتظام.
قد يؤدي إلى التحميل الزائد للمعلومات إذا كانت متكررة أو مفصلة للغاية.
خطر أن يُنظر إليها على أنها متكررة إذا لم تكن مصحوبة باقتراحات قابلة للتنفيذ للتحسين.
8. تقييمات الأقران
نقاط القوة
تعزيز التعلم التعاوني والتفكير النقدي بين الطلاب.
يتيح دمج تقييمات الأقران للطلاب تقييم عمل بعضهم البعض، وتعزيز التعلم التعاوني والتفكير النقدي.
تقديم وجهات نظر متنوعة حول عمل الطلاب.
تعزيز مجتمع التعلم الداعم وتعزيز المهارات الاجتماعية.
نقاط الضعف
قد يتأثر بالعلاقات مع الأقران والتحيزات.
يمكن أن تختلف من حيث الجودة والموثوقية اعتمادًا على مهارات التقييم لدى الطلاب.
تتطلب مبادئ توجيهية واضحة وتدريبًا للتنفيذ الفعال.
9. التقييمات الذاتية
نقاط القوة
– تشجيع الوعي الذاتي وتحمل المسؤولية عن التعلم.
إن تشجيع الطلاب على تقييم عملهم يساعد على تطوير الوعي الذاتي والمسؤولية.
تنمية مهارات التفكير التأملي والناقد لدى الطلاب.
يمكن إقرانها بتعليقات المعلم للحصول على فهم شامل للتقدم.
نقاط الضعف
قد يكون الأمر صعبًا بالنسبة للطلاب الأصغر سنًا أو ذوي مهارات التقييم الذاتي المحدودة.
خطر قيام الطلاب بالمبالغة في تقدير قدراتهم أو التقليل من شأنها.
تحتاج إلى التوجيه والدعم من المعلمين لتكون فعالة.
نقاط الضعف
قد يتطلب بنية تحتية تكنولوجية ودعمًا لا تتوفر في جميع المدارس.
خطر تركيز الطلاب على الحصول على الشارات أكثر من تركيزهم على عملية التعلم نفسها.
يمكن أن يُنظر إليها على أنها سطحية إذا لم تكن مرتبطة بتجارب تعليمية ذات معنى.
المزيد من البدائل لبطاقات التقارير التقليدية
مهام الأداء يمكن أن تعكس تحديات العالم الحقيقي التي تتطلب من الطلاب تطبيق كفاءاتهم في سيناريوهات عملية. يمكن أن تتضمن هذه المهام حل المشكلات أو إكمال المشروع أو المحاكاة.
اختبارات الإتقان يمكن تطويرها كتقييمات مستهدفة لكل كفاءة. ولا ينبغي لهذه الاختبارات تقييم المعرفة الواقعية فحسب، بل يجب أيضًا تقييم تطبيق تلك المعرفة في سياقات مختلفة.
التقييمات القائمة على المشروع
تقييم الطلاب بناءً على أدائهم في المشاريع العملية والمهام الواقعية، وإظهار فهمهم وتطبيقهم للمفاهيم.
بوابات التعلم ولوحات المعلومات
تزويد أولياء الأمور والطلاب بإمكانية الوصول إلى المنصات عبر الإنترنت التي تعرض بيانات التقييم المستمر، مما يسمح لهم بتتبع التقدم في الوقت الفعلي.
1-5 نجوم أو أنظمة لوحة القيادة
توفر هذه الأنظمة المرئية نظرة عامة سريعة على أداء الطلاب في مختلف المجالات، مما يسهل على أولياء الأمور والطلاب فهم التقدم (2).
نظام تصنيف الفهرس الوصفي
يستخدم هذا النظام فئات وصفية لتقييم أداء الطلاب، مما يوفر تعليقات أكثر دقة من الدرجات التقليدية
بدائل لبطاقات التقرير
[ad_2]
