تعليم الطلاب على التفكير بشكل غير عقلاني

تعليم الطلاب على التفكير بشكل غير عقلاني

بواسطة تيري هيك

التعلم الرسمي هو شيء متواضع.

باعتبارنا مخططين ومصممين ومنفذين ومشرفين عامين على أنظمة التعليم العامة والخاصة، فإننا مكلفون بمهمة لا يمكن التغلب عليها: التغلب على ميل الطفل الطبيعي إلى اللعب والتمرد والتوجيه الذاتي على أمل تزويدهم “بالتعليم الجيد”. القراءة والكتابة والحساب الخ.

وهذا ليس خطأ. وهذا أمر جيد بكل المقاييس تقريبا. إن نيتنا نبيلة، وجهودنا غير عادية، ومن المؤكد أن تعلم العديد من الأطفال، وخاصة أولئك الذين يعيشون في ظروف محرومة، أفضل من أي شيء كان من الممكن أن يحصلوا عليه لولا ذلك.

ولكن هناك أيضًا جانب مؤسف ومظلم لعمليات التعلم الرسمية، خاصة عندما تجمع 800 طالب في مدرسة و32 طالبًا في الفصل الدراسي و”تحاسب المعلمين”.

هذا هو الجانب الذي يمكن أن يهتم بهذه المساءلة أكثر من أي شيء آخر – وهذا يعني أن الطلاب مسؤولون أمام المعلمين، والمعلمون مسؤولون أمام مديري المدارس، ومديرو المدارس مسؤولون أمام المشرفين، والمشرفون مسؤولون أمام الوكالات الحكومية بالولاية، والجميع مسؤولون أمام العديد من مقاييس “التحفيز”. “و/أو الإجراءات العقابية.

أنظر أيضا استراتيجيات مشاركة الطلاب

يمكن أن تكون النتيجة النهائية مناخًا للتعلم حيث تكون العفوية والفضول والتوجيه الذاتي للمتعلم ثانوية بالنسبة لاستراتيجية معرفة القراءة والكتابة الصحيحة “القائمة على البحث” “لنقل الأطفال إلى الكفاءة” – وخسارة فادحة لـ “طفولية” التعلم.

في هذا السياق، شاهدت الفيديو التالي لأدورا سفيتاك، التي تناقش ببلاغة (من فضلك أخبرني أن هذه الطفلة تم تدريبها، وإلا سأتمنى لو كانت هي أيضًا أكثر “طفولية”) تناقش دور “عدم النضج” في الحياة العظيمة. الإنجازات. وفيما يتعلق بالسلوك “الطفولي” و”عدم النضج”، توضح:

“ثم مرة أخرى، من يستطيع أن يقول إن بعض أنواع التفكير غير العقلاني ليست بالضبط ما يحتاجه العالم؟ ربما كانت لديك خطط كبيرة من قبل ولكنك أوقفت نفسك بالتفكير، “هذا مستحيل”، أو “هذا يكلف الكثير”، أو “هذا لن يفيدني”.

“للأفضل أو للأسوأ، نحن الأطفال لا نواجه عوائق كبيرة عندما يتعلق الأمر بالتفكير في الأسباب التي تمنعنا من القيام بالأشياء. يمكن للأطفال أن يكونوا مليئين بالتطلعات الملهمة والتفكير المفعم بالأمل. مثل أمنيتي ألا يجوع أحد أو أن يكون كل شيء بمثابة نوع من المدينة الفاضلة المجانية. كم منكم ما زال يحلم بهذه الطريقة ويؤمن بالإمكانيات؟ في بعض الأحيان، يمكن أن تشكل معرفة التاريخ والإخفاقات السابقة للمثل المثالية عبئًا لأنك تعلم أنه إذا كان كل شيء مجانيًا، فإن مخزون الغذاء سيصبح مستنزفًا ونادرًا ويؤدي إلى الفوضى. ومن ناحية أخرى، نحن الأطفال مازلنا نحلم بالكمال.

“وهذا شيء جيد لأنه لكي تجعل أي شيء حقيقة، عليك أن تحلم به أولاً.”

من السهل أن نأخذ هذه الحجة خطوة أخرى إلى الأمام ونتساءل كيف سيكون التعليم إذا كان قادرًا على فقدان نفسه حقًا في التعلم، والانغماس الكامل في المحتوى والمجتمع. المعايير؟ بخير. تقدير؟ جيد – ولكن توحيد التقييم دون توحيد التعلم.

ماذا لو كان التعلم مثل الطفل: غير عقلاني، متحرك، ومحب للاكتشاف؟

يمكنك مشاهدة الفيديو هنا.

الفكرة: تعليم الطلاب التفكير بطريقة غير عقلانية؛ إسناد الصورة لمستخدم فليكر تيم بيرس