العلاقة بين القراءة ومحو الأمية النقدية

بواسطة تيري هيك

الوعي الصوتي هو معرفة أن بعض الحروف تصدر أصواتًا معينة.

الوعي الصوتي هو معرفة أن الأصوات يمكن أن تمتزج معًا بطرق يمكن التنبؤ بها وغير متوقعة.

يدور الوعي الصوتي حول حب الأصوات التي يمكن أن تصدرها الحروف، ثم ملاحظة الأنماط الشائعة عبر الرموز والوسائط واللغات.

الوعي الصوتي يجعل فك التشفير ممكنًا.

فك التشفير هو القدرة على مزج الأصوات معًا لتكوين كلمات تتعرف عليها.

فك التشفير هو جمع أكبر عدد ممكن من الكلمات في “بنك الكلمات المرئي” الخاص بك لزيادة سرعة القراءة والفهم.

فك التشفير هو التعرف على أجزاء الكلمة الشائعة المستخدمة في العديد من الكلمات واستخدام المعرفة بتلك الأجزاء للتنبؤ بمعنى الكلمات غير المألوفة.

يتيح فك التشفير سرعات قراءة مريحة وطلاقة شفهية.

فك التشفير يجعل محو الأمية ممكنا.

تتعلق معرفة القراءة والكتابة بسرعات قراءة مريحة ومعرفة خلفية كافية لفهم الأفكار المضمنة وبناء الجملة.

معرفة القراءة والكتابة تعني فهم أن ترتيب الكلمات في الجملة يؤثر على المعنى (ويتضمن فهمًا أساسيًا للفئات النحوية).

معرفة القراءة والكتابة تدور حول معرفة كيف يمكن لعلامات الترقيم أن تعزز المعنى.

محو الأمية هو اختيار قراءة مجموعة متنوعة من النصوص الأصلية والوسائط الرقمية لمجموعة متنوعة من الأغراض الأصيلة.

محو الأمية هو التفكير فيما قرأته بعد الانتهاء منه، ثم مشاركة ما قرأته مع الآخرين.

إن معرفة القراءة والكتابة هي، جزئيًا، قراءة النصوص المهمة لأنك تريد ذلك، ثم استخدام تلك الأفكار لتوجيه سلوكك.

عندما نمارس القراءة والكتابة بشكل جيد، فإنها تحطم هويتنا لخلق ما يمكن أن نصبح.

أنظر أيضا تعريف القراءة النقدية

محو الأمية يجعل محو الأمية النقدية ممكنا.

تبدأ المعرفة النقدية بالقدرة على فك تشفير النص، ثم تحليله بحثًا عن المعنى، والموضوعات الضمنية والصريحة، وعلاقة النص بمنظور معين، والنصوص الموجودة، والتحيزات، وما إلى ذلك.

إن المعرفة النقدية تدور حول النص ودوافع الأشخاص الذين يقفون وراء النص. (قد تصر المعرفة النقدية على أنه لا يمكن فصل المؤلفين عما يكتبونه بنفس الطريقة التي ينبغي بها النظر إلى “ذات” المرء على أنها لا يمكن تمييزها عن عمله).

إن معرفة القراءة والكتابة النقدية تتعلق أيضًا بالفهم كيف ما نقرأه ونستهلكه يؤثر علينا. إذن، تشير المعرفة النقدية إلى أننا سنصبح كذلك المستهلكين الحرجة من أي وسيلة إعلامية معينة. فكر: ما الذي “أستهلكه”، وماذا يمكنني أن أفعل نتيجة لذلك؟

أنظر أيضا: توقف عن القلق بشأن وقت الشاشة

علاوة على ذلك، فإن المعرفة النقدية تعني فهم الإمكانات القيمة الإنسانية للنص أو الوسائط الرقمية – قيمة للناس بدلاً من “الشرائع الأدبية” والمساعي الأكاديمية البحتة.

تعني المعرفة النقدية فهم العلاقة بين أشكال الوسائط التي تبدو متباينة (مثل الكتب ووسائل التواصل الاجتماعي والموسيقى وما إلى ذلك) كأمثلة للتعبير البشري.

محو الأمية النقدية هو أيضا على وشك خلق-– الكتابة، والمشاركة الاجتماعية، وإعادة المزج، وما إلى ذلك. (ينبغي النظر إلى القراءة والكتابة على أنهما نصفان من نفس المجال).

إن المعرفة النقدية تدرك الآن أكثر من أي وقت مضى أن التعبير البشري يعتمد على التكنولوجيا المحلية السائدة. ومع تغير هذه التكنولوجيا، تتغير أيضًا أنماط الاتصال. شيء واحد يؤثر على شيء آخر.

محو الأمية النقدية يجعل محو الأمية الثقافية ممكنا.

تتعلق محو الأمية الثقافية، جزئيًا، باكتساب المعرفة والمنظور الذي يساعدنا على خلق ما يستحق الإبداع، وإدراك أن الإجابة تختلف من شخص لآخر.

يمكن لمحو الأمية الثقافية أن يدعم تنمية العبقرية، وتعطيل عدم المساواة، وإنشاء أنظمة مستدامة، والتأكيد على عضوياتنا الثقافية، ورؤية دورنا في مختلف البيئات الطبيعية والرقمية والبشرية التي نحن جزء منها. (المواطنة الرقمية، على سبيل المثال.)

محو الأمية الثقافية يعتمد على معرفتنا من قال ماذا ولماذا– ما هي الرسائل والموضوعات والأفكار التي تستمر داخلها؟ وهذا يعني أنه يتعين علينا أن نقرأ، ونفهم ما نقرأه، ونفحص ما نقرأه بشكل نقدي، ونستخدم تلك الدروس لتوجيه سلوكنا.

للقيام بذلك علينا أن نختار القراءة.

لاختيار القراءة، علينا أن نكون قادرين على اختيار وتدقيق النصوص والوسائط الرقمية عن كثب.

للقيام بذلك، علينا أن نعرف ما تعنيه الكلمات، وما تعنيه حقًا.

للقيام بذلك، علينا أن نعرف أنه في الوسائط الرقمية، تكون الطرائق (على سبيل المثال، الضوء واللون والصوت) رموزًا تمامًا مثلما تكون الحروف رموزًا في النصوص، ويمكن لهذه الرموز -إذا كنا مواكبين لتلك الأصوات والإمكانيات- أن تغيير العالم.

الأصوات تؤدي إلى كلمات، والكلمات تؤدي إلى أفكار، والأفكار تؤدي إلى وجهات نظر، ووجهات النظر تؤدي إلى تغيير السلوك، وتغيير السلوك – إذا تم بشكل نقدي – يؤدي إلى عالم أفضل.