ما هي البنائية المعرفية؟ –

نظرية التعلم ليست بشكل عام عالية في قائمة المعلمين الممارسين.

فبادئ ذي بدء، ينشغل المعلمون بالتفكير في نظريات التعلم الكلاسيكية – أو الناشئة – التي يمكن أن تسترشد بها عملية التدريس على أساس يومي. ثانيًا، يخضع الكثير من أساليب التدريس من مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر في الولايات المتحدة لقيود المعايير الأكاديمية، وأدلة سرعة المنطقة، وخرائط المناهج الدراسية، وما إلى ذلك.

وبناءً على ذلك، يتم دراسة نظرية التعلم بشكل أكثر شيوعًا في الكلية مقارنة بجلسات التطوير المهني للمعلمين أو في المنزل بعد تصحيح الأوراق.

لذلك دعونا نلقي نظرة خاطفة ونرى ما يمكن تعلمه حول نظرية التعلم.

ملخص

يقترح أن التعلم يحدث من خلال استيعاب المعلومات الجديدة في الهياكل المعرفية الموجودة (المخططات) وتكييف هذه الهياكل لدمج المعرفة الجديدة. يمكن للمعلمين تطبيق المبادئ البنائية من خلال إشراك الطلاب في الأنشطة العملية، وتشجيع التعلم القائم على الاستقصاء، وتوفير الفرص لحل المشكلات بشكل تعاوني.

تفاصيل وحقائق حول البنائية المعرفية

تعليم فعال

تؤكد البنائية المعرفية على أن المتعلمين يبنون فهمهم للعالم بشكل فعال من خلال التجارب بدلاً من تلقي المعلومات بشكل سلبي. يُنظر إلى المتعلمين على أنهم مشاركين نشطين في عملية التعلم الذين يتفاعلون باستمرار مع بيئتهم، ويستوعبون المعلومات الجديدة في الهياكل المعرفية الموجودة ويستوعبون هذه الهياكل لاستيعاب المعرفة الجديدة.

البنائية المعرفية

ترتبط البنائية المعرفية ارتباطًا وثيقًا بعمل عالم النفس السويسري جان بياجيه. اقترح بياجيه نظرية التطور المعرفي التي حددت المراحل التي يتقدم من خلالها الأطفال أثناء بناء فهمهم للعالم. وتشمل هذه المراحل المراحل الحسية الحركية، وما قبل العمليات، والمراحل الملموسة، والمراحل التشغيلية الرسمية، وتتميز كل منها بقدرات معرفية وطرق تفكير متميزة.

المخططات والاستيعاب / الإقامة

تعد المخططات أمرًا أساسيًا في البنائية المعرفية، وهي أطر أو هياكل عقلية يستخدمها الأفراد لتنظيم المعلومات وتفسيرها.

وفقًا لبياجيه، يتضمن التعلم استيعاب معلومات جديدة في المخططات الموجودة واستيعاب هذه المخططات لدمج المعرفة الجديدة. تمكن عملية الاستيعاب والتكيف هذه المتعلمين من تكييف فهمهم للعالم عندما يواجهون تجارب جديدة.

التربية البنائية

للبنائية المعرفية آثار على ممارسات التدريس والتعلم. تركز التربية البنائية على أنشطة التعلم التجريبية التي تشرك الطلاب بنشاط في بناء فهمهم للمفاهيم.

يقوم المعلمون بتسهيل عملية التعلم من خلال طرح أسئلة مفتوحة، وتشجيع الاستكشاف والاستقصاء، وتوفير الفرص للطلاب للتعاون مع أقرانهم. بالإضافة إلى ذلك، يدعم المعلمون التعلم من خلال توفير الدعم والتوجيه المناسبين لمساعدة الطلاب على التقدم عبر منطقة النمو القريبة (ZPD)، حيث يمكنهم إنجاز المهام بمساعدة لا يمكنهم إنجازها بشكل مستقل.

متعلق ب: السلوكية، البنائية المجتمعية، نظرية التعلم الاجتماعيمنطقة التنمية القريبة، نظرية التعلم الاجتماعي والثقافي لفيجوتسكي, حلقات ردود الفعل في التعلم, الإعفاء التدريجي من المسؤولية, نظرية الحمل المعرفي

نصائح للتدريس باستخدام النظرية البنائية المجتمعية في الفصل الدراسي

لدمج النظرية البنائية المعرفية في فصولهم الدراسية، يمكن للمعلمين تنفيذ الاستراتيجيات التالية:

بالنسبة للمبتدئين، قم بخلق فرص لتجارب التعلم النشط. شجع الطلاب على المشاركة في الأنشطة العملية ومهام حل المشكلات والمشاريع القائمة على الاستقصاء التي تسمح لهم ببناء فهمهم للمفاهيم. توفير المواد والموارد التي تدعم الاستكشاف والتجريب، وتعزيز بيئة التعلم حيث يشارك الطلاب بنشاط في بناء المعرفة من خلال التجارب المباشرة.

يمكن للمدرسين في الفصل الدراسي تعزيز بيئة تعليمية داعمة وتعاونية. تشجيع التفاعلات بين الأقران والأنشطة التعاونية لحل المشكلات حيث يمكن للطلاب التعلم من بعضهم البعض من خلال المناقشة والمناقشة والاستكشاف المشترك. تسهيل العمل الجماعي ومهام التعلم التعاوني التي تعزز التفاعل الاجتماعي والتعاون، مما يوفر الفرص للطلاب لبناء المعنى معًا والتعلم من وجهات نظر متنوعة.

وأيضًا، من خلال توفير الدعم والتوجيه لدعم تعلم الطلاب، يمكن تنفيذ المبادئ الأساسية لنظرية التعلم حتى في الفصول الدراسية الأكثر ازدحامًا. يمكن للمعلمين التعرف على منطقة التطور القريبة (ZPD) وتوفير مستويات مناسبة من الدعم لمساعدة الطلاب على التقدم من مستوى الفهم الحالي إلى مستويات أكثر تقدمًا. قم بتقديم مطالبات وإشارات وإرشادات منظمة حسب الحاجة، مع تقليل الدعم تدريجيًا عندما يصبح الطلاب متعلمين أكثر استقلالية.

تجارب تعليمية تعتمد على المعرفة والمهارات السابقة للطلاب، مما يساعدهم على تطوير فهم أعمق للمفاهيم من خلال الممارسة الموجهة والتغذية الراجعة.