ما هو صنع المعرفة النشطة في التعلم؟

ما هو صنع المعرفة النشطة؟

من خلال صنع المعرفة النشطة في التعلم، يتم وضع الأشخاص في المقدمة ويتم دفعهم للبحث عن معنى موضوع ما بدلاً من أن يخبرهم الآخرون. بمعنى آخر، يتم تشجيع الأفراد على استخدام مصادر خارجية جديرة بالثقة لتكوين الآراء والأفكار وعدم الاعتماد فقط على الأيديولوجية الراسخة التي نقلها إليهم شخص آخر. ونتيجة لذلك، يشكل المتعلمون فهمهم للموضوع ويستخدمون تفكيرهم النقدي أثناء المناقشات. يشرع اختصاصيو التوعية في طرح أسئلة مدروسة لحث الأشخاص على توضيح وجهات نظرهم بشكل أكبر أو إثارة الشك حول أفكارهم الأولية.

كيف أثرت البنائية على نموذج التعلم هذا؟

لقد تأثرت نظرية صنع المعرفة النشطة في التعلم بشكل كبير بالبنائية. إنها فلسفة تركز على تجارب المتعلمين وجهودهم لبناء المعرفة والفهم. يقوم كل شخص ببناء قواعده ونماذجه العقلية الخاصة لفهم تجاربه. يجب تعديل هذه النماذج العقلية في كل مرة تتم فيها معالجة تجربة تعليمية جديدة. ومع ذلك، لا يستخدم الجميع نفس المنهجية لإعطاء معنى للمعرفة. ولهذا السبب تركز البنائية على النماذج العقلية لكل فرد والتي تساعده على إدراك العالم وتشكيل الافتراضات. يجب أن يعرف المعلمون أسلوب عملية كل متعلم وألا يطلبوا منهم فقط حفظ الإجابات الصحيحة. وتدعو هذه الفلسفة بالإضافة إلى ذلك إلى إلغاء المنهج القياسي وتشجيع المناقشات التفصيلية بين المتعلمين والمعلمين. بناءً على رأي شخص ما، يجب على المعلمين أن يطلبوا منه إجراء مزيد من التحليل وتفسير المعلومات التي جمعوها. وأخيرًا، ينخرط المتعلمون في تواصل مفتوح يولد أسئلة مستمرة، وبالتالي يحافظ على تطور المحادثة.

كيف يمكن أن يساعد تصميم التعلم في تعزيز عملية صنع المعرفة النشطة؟

في عملية التعلم، عادة ما يأخذ الإدراك المقعد الأمامي، بينما تأخذ العاطفة خطوة إلى الوراء. ومع ذلك، يمكن أن يقدم تصميم التعلم نهجًا شاملاً ويهدف إلى إنشاء تجارب متعددة الأوجه للمتعلمين تركز على الأفكار الجديدة والملاحظات غير المتوقعة والحلول الفريدة والتصميمات البديهية الأنيقة والوظيفية. إنها ليست صيغة واحدة تناسب الجميع ولكنها تهتم بدلاً من ذلك باحتياجات المتعلمين وتفضيلاتهم الفريدة لبناء رحلة تعليمية. يذهب مصممو الدورة إلى ما هو أبعد من المواد التعليمية ويحاولون التفكير في أفضل طريقة لتوصيل المعلومات. إنهم يحاولون تنظيم تصميم يتمحور حول المتعلم، حيث يحيط كل خيار وإجراء بالمستخدم ومصالحه الفضلى. ولهذا السبب يجب أن تكون أهداف التعلم واضحة جدًا منذ البداية حتى يعرف المشاركون ما الذي يعملون عليه وما يجب أن تكون عليه أهدافهم. يُفضل استخدام المواد التفاعلية، ويمكن دمج الوسائط مثل الفيديو والصوت والاختبارات.

فوائد صنع المعرفة النشطة في التعلم

زيادة المشاركة

عندما يتم تقديم معلومات جديدة للمتعلمين، فإنهم يشعرون بالتشجيع على التعمق أكثر، ومناقشة ما يشاركه الآخرون، وحل المشكلات التي تنشأ، ومعالجة الأفكار والمعرفة الجديدة. وبهذه الطريقة، يحصلون على فهم أفضل للموضوع ويحافظون على مستويات عالية من المشاركة. إنهم لا يلاحظون معلمًا يخدمهم بالعلم بل يشاركون في الحصول على المادة. كما أنهم يمتنعون عن القيام بمهام متعددة أثناء حديث المعلم، وبالتالي، يتواصلون على مستوى أعمق مع الموضوع المطروح. عندما تتم معالجة عملية صنع المعرفة النشطة في التعلم في الفصل الدراسي التقليدي، يمكن للمتعلمين طرح الأسئلة ولعب الأدوار وحتى القيام بأنشطة جماعية. من ناحية أخرى، إذا اختارت إحدى المؤسسات التعلم الرقمي، فقد تحتاج إلى دمج أدوات اللعب والأدوات التفاعلية الأخرى للحفاظ على مشاركة المشاركين عالية.

تعاون أفضل

يعد التعاون أحد الركائز الأساسية لأي مشروع تجاري ناجح، والمشاركة الفعالة في التعلم تعززه. بدلاً من الاستماع إلى حديث المعلم وإعطاء التعليمات، يشارك المتعلمون بنشاط في عملية التعلم. ومن خلال التفاعل الاجتماعي، يناقش الناس الأمور، ويختلفون في وجهات النظر، ويقومون بمزيد من الأبحاث لإثبات أفكارهم وحل المشكلات معًا. يتم تعزيز العمل الجماعي، وهو أداة لا تقدر بثمن لأي فريق لتحقيق النجاح والتغلب على المنافسة. بالنسبة للفرق البعيدة، هناك مجموعة متنوعة من أدوات التدريب على تطوير التعليم الإلكتروني، بما في ذلك الفصول الدراسية الافتراضية، والتي يشعر المشاركون من خلالها بأنهم أقرب إلى زملائهم وتتضاءل مشاعر الوحدة.

تحسين الثقة والمخاطرة

في وظائف التدريس التقليدية، يتم تغذية المتعلمين بجميع المعلومات والمواد ونادرا ما يعبرون عن آرائهم. مع إضافة عملية صنع المعرفة النشطة في التعلم، يتم دفع الأفراد لمشاركة أفكارهم، ووضع الافتراضات، واستخلاص النتائج بناءً على تصوراتهم وخبراتهم. كلما تحدثوا أكثر، كلما زاد شعورهم بالثقة في قدراتهم. يتم تحديهم بانتظام فيما يتعلق بأفكارهم وعليهم التفكير خارج الصندوق والتوصل إلى إجابات. ولذلك، يتم بناء تفكيرهم النقدي، ويمكنهم تحديد العيوب في تفكيرهم. ونتيجة لذلك، يمكنهم في النهاية اتخاذ قرارات أفضل وعدم التمسك بوجهات نظرهم بشكل أناني.

الاحتفاظ بالتعلم العالي

ووفقاً للبيانات، يحتفظ المتعلمون بحوالي 10% مما يقرؤونه، و20% مما يسمعونه، و90% مما يفعلونه. من خلال التعلم النشط، يقوم الأفراد بتطبيق ما تعلموه ويرون النتائج. ومن خلال المشاريع التعاونية، والمناقشات المستمرة، والتعليقات في الوقت الفعلي، فإنهم يعززون تعلمهم ويحتفظون بمعظم المعلومات التي يتلقونها. بالإضافة إلى ذلك، فإن تجارب التعلم التفاعلية أكثر متعة وإثارة. لا يستطيع المتعلمون الانتظار لبدء تدريبهم والتواصل مع زملائهم. قد تتضمن تفاعلاتهم ألعابًا وأنشطة أخرى لا تعزز التعلم فحسب، بل تعمل أيضًا على توحيد الفريق وبناء الصداقات.

تعزيز الابتكار والإبداع

في عالم شديد التنافسية، تبحث كل منظمة عن أفكار ومفاهيم جديدة. من خلال التعلم النشط، يتم تشجيع الأشخاص على استعراض عضلاتهم الإبداعية والتفكير بشكل مبتكر. كلما زادت ثقتهم في قدراتهم، زادت الأفكار الفريدة التي سيطرحونها على الطاولة. كما يوفر التعاون المستمر الفرصة لأعضاء الفريق للارتداد عن أفكار بعضهم البعض. يمكن لفكرة واحدة أن تكون نقطة البداية لبناء أكبر بكثير تم بناؤه بأصوات متعددة. عندما يشعر الجميع بالحرية والثقة الكافية للتعبير عن آرائهم، يحدث الابتكار. أخيرًا، يقوم المتعلمون بالكثير من التأمل الذاتي فيما يتعلق بالقرارات السابقة ويتعلمون عدم الخوف من المخاطرة، بغض النظر عن نتائجها. مثل هذا الخوف يمكن أن يولد أفكارًا رائدة.

خاتمة

فوائد صنع المعرفة النشطة في التعلم لا تتوقف عند هذا الحد؛ ردود الفعل الفورية هي ميزة أخرى. من خلال الأنشطة المباشرة والاختبارات والتقييمات، يمكن لمنصات التعلم الإلكتروني تقديم التصحيحات والتقييمات على الفور، وإخطار المشاركين بأخطائهم والسماح لهم بسد الفجوات بشكل مستقل. كلما زاد تحفيز الأشخاص للتعلم وتنمية مهاراتهم، كلما كانت تجارب التعلم الإلكتروني أكثر فائدة لنجاح الشركات والأفراد.