هل المساعدون الصوتيون في المدرسة هم الاتجاه الجديد لتكنولوجيا التعليم؟
وتشير الإحصائيات إلى أنه في عام 2022، كان حوالي 142 مليون شخص يستخدمون المساعدين الصوتيين في المنزل، وهو ما يقرب من نصف سكان الولايات المتحدة. وهذا يعني أن العديد من الأطفال معتادون على دخول منازلهم وسؤال هذه الأجهزة عن حالة الطقس أو سؤال يتعلق بامتحان التاريخ. يمكن أن يكون دمج المساعدين الصوتيين في المدرسة بمثابة مساعدة هائلة لكل من الطلاب والمعلمين، حيث يعملون كمساعدين شخصيين وجديرين بالثقة. ولكن ما هي فوائد استخدام المساعدين الصوتيين في المدرسة، وكيف يمكن للمدرسين دمجها في روتين حياتهم اليومية؟ ستجد في هذه المقالة جميع المعلومات التي تحتاجها لاتخاذ خطوة نحو فصل دراسي عالي التقنية.
4 فوائد استخدام المساعدين الصوتيين
1. التعلم الشخصي
يتيح المساعدون الصوتيون للطلاب التعلم بالسرعة التي تناسبهم من خلال الإجابة على الأسئلة في الوقت الفعلي. وبدلاً من انتظار التعليمات في الفصل، يمكنهم المضي قدمًا بمفردهم دون فتح كتبهم أو تصفح الإنترنت لجمع المعلومات. كما تقوم هذه التقنية أيضًا بجمع البيانات وتتبع التقدم والتحسين الشامل لكل متعلم. ويذكرونهم بالمشاريع التي سجلوا فيها والمواعيد النهائية لمقالاتهم. علاوة على ذلك، تساعد التقنيات الصوتية على الإبداع عندما يحتاج الطلاب إلى الدعم. على سبيل المثال، إذا كانوا بحاجة إلى كتابة قصيدة، فإن مساعدهم يقدم لهم مخططًا تفصيليًا أو السطر الأول، ويبدأون في البناء عليه.
2. إدارة الوقت
يقوم المساعدون الافتراضيون بإدارة وتحليل مجموعات كبيرة من البيانات، وقد تستخدمهم المدارس لتخزين سجلات الطلاب بالإضافة إلى البيانات الإدارية والمالية. يمكن للمدرسين تفويض مساعديهم بعبء تتبع الحضور وتصحيح الأوراق أثناء التركيز على أداء الطلاب. يمكن لأعضاء هيئة التدريس أن يلجأوا إلى التكنولوجيا الصوتية فيما يتعلق بمعلومات الطلاب كلما احتاجوا إليها بدلاً من البحث بلا نهاية في الملفات. كما يتلقى المتعلمون أي معلومات يحتاجونها حول مباني المدرسة أو مرافق الحرم الجامعي في ثوانٍ معدودة.
3. إمكانية الوصول
تفيد المساعدات الصوتية في المدرسة الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع والبصر. يمكن للأول استخدام وظيفة تحويل الكلام إلى نص للمساعدين، بينما قد يطلب الأخير من مساعديه الرقميين قراءة المواد من المصادر عبر الإنترنت. وبالتالي، يتمتع المتعلمون ذوو الإعاقة بالاستقلالية وإنهاء المهام بشكل أسرع بكثير مما لو كانوا يستخدمون قارئات الشاشة والتقنيات المساعدة الأخرى. ومع ذلك، فإن إمكانية الوصول لا تشير فقط إلى الأشخاص ذوي الإعاقة. ويشير أيضًا إلى الأشخاص الذين يعيشون في المناطق النائية أو المحرومة حيث تندر الموارد التعليمية. ولذلك، يقوم المساعدون بسد فجوات التعلم من خلال توفير الوصول إلى المعلومات المحدثة.
4. المشاركة والترفيه
تخيل مكبر صوت مساعدًا صوتيًا مثبتًا في كل فصل دراسي، حيث يقوم المعلمون والمتعلمون بطرح الأسئلة عند الضرورة. إن القدرة على التحدث إلى التكنولوجيا والحصول على إجابة تجعل عملية التعلم أكثر جاذبية للأطفال، الذين غالبًا ما ينجذبون إلى التكنولوجيا. وبالتالي، ترتفع مستويات الترفيه في الفصل الدراسي حيث يمكن للجميع الدخول في نقاش أو محادثة مع المساعد. قد يقوم المعلمون أيضًا بإرشاد الأخير لتشغيل الموسيقى وقراءة الكتب أو القصائد وحتى رواية مقاطع فيديو على YouTube.
5 طرق يمكن للمدرسين من خلالها تنفيذ المساعدين الصوتيين
مسابقات واختبارات قابلة للتخصيص
إحدى الفوائد التي لا تقدر بثمن للمساعدين الصوتيين في المدرسة هي أنها تسمح للمعلمين بتخصيص الاختبارات والاختبارات لتتوافق مع نقاط التدريس الخاصة بهم. لا يحتاجون إلى امتلاك مهارات البرمجة نظرًا لأن معظم المساعدين يقدمون قوالب جاهزة يمكن تعديلها بسهولة. على سبيل المثال، يمكن للمعلمين اختيار قالب اختبار لتصميم تقييم قصير للطلاب للتحقق من معرفتهم بموضوع ما. بالإضافة إلى ذلك، يقدم المساعدون تعليقات في الوقت الفعلي أثناء تقييمات القراءة في الفصل. إنهم يحددون جميع الأخطاء والتكرارات ويبلغون المعلم بجميع التصحيحات، مما يساعدهم على تجميع نقاط ملاحظاتهم والتدخل في نهاية جلسة القراءة بدلاً من المقاطعة المستمرة.
ممارسة القراءة والقصص
عندما يتدرب كل طفل على القراءة لمدة 15 دقيقة في فصل دراسي مكون من 25 طالبًا، فإن ذلك يضيف إلى 6 ساعات من يوم المعلم. يساعد دمج المساعدين الصوتيين المعلمين على التراجع والسماح للتكنولوجيا بالاستماع إلى أخطائهم وتصحيحها وتشجيع الطلاب على المضي قدمًا. يتدخل المعلمون فقط عند الضرورة أو عندما يكون لدى المتعلم أسئلة لا يستطيع المساعدون شرحها بشكل مفهوم. هذه الممارسة مفيدة في المدرسة الابتدائية، حيث يتعلم الأطفال كيفية القراءة، وفي تعلم اللغة الأجنبية. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمعلمين الاستفادة من هذه الأداة لقراءة القصص للأطفال كوسيلة للترفيه، وبالتالي حماية حناجرهم من التوتر.
المدونة الصوتية
يعد المساعدون الصوتيون أداة قيمة ليس فقط في المدرسة ولكن أيضًا لطلاب الجامعات عن بعد. يقوم المعلمون بتسجيل محاضراتهم وتحميلها على شكل ملفات صوتية. يتم منح الجميع حق الوصول من خلال مطالبة مساعدهم بتنزيلها وتشغيلها. يستمع الطلاب أيضًا إلى المحاضرات التي شاركوا فيها بالفعل أثناء المراجعة في المنزل. ولذلك، فإنهم يستعدون للمقالات والتقييمات والامتحانات بالسرعة التي تناسبهم، ويوقفون المادة مؤقتًا وقتما يريدون. يساعدهم الاستماع إلى السرد دون الحاجة إلى التحديق في الشاشة على الحفاظ على تركيزهم وتفاعلهم دون تشتيت انتباههم بسبب علامات التبويب المفتوحة المختلفة.
اطرح الأسئلة واحصل على الإجابات في أسرع وقت ممكن
غالبًا ما يقضي المتعلمون ساعات طويلة في البحث عن موضوع ما، ومحاولة العثور على معلومات جديرة بالثقة، وإزالة الشكوك. قد يكون المعلمون بعيدين عن متناولهم لساعات للإجابة على الأسئلة وتوضيح سوء الفهم. يؤدي استخدام المساعدين الصوتيين في المدرسة والكلية إلى تسريع عملية تقديم الإجابات المرغوبة. هذه المساعدة السريعة لا تقدر بثمن بالنسبة للمهام الإدارية أيضًا. يمكن لأعضاء هيئة التدريس استخدام التكنولوجيا الصوتية لأتمتة أنظمة الهاتف والرسائل النصية والدردشة عبر الإنترنت. ونتيجة لذلك، يمكن للطلاب وأولياء أمورهم الوصول إلى المعلومات تلقائيًا، حتى عندما يكون الموظفون غير متصلين بالإنترنت.
استخدمهم كمساعدين شخصيين
غالبًا ما يتعرض المعلمون للعديد من المهام والمسؤوليات في الفصل، مما لا يترك لهم سوى القليل من الوقت لصقل مهاراتهم ومساعدة الطلاب الذين يواجهون صعوبات. لذلك، يمكنهم تفويض مهام معينة للمساعدين الصوتيين. على سبيل المثال، يمكنهم استخدام أجهزتهم لضبط المؤقت لكل نشاط، وإعطاء التعليمات للتلاميذ، والإجابة على الأسئلة الشائعة. وبالتالي، يمكنهم تخصيص المزيد من الوقت للإبداع وتقديم المساعدة الشخصية للمتعلمين. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمساعدين استبدال أنظمة PA عن طريق إصدار إعلانات من خلال مكبرات الصوت الذكية دون مشاركة المعلم.
أشياء للإعتبار
على الرغم من أن المساعدين الصوتيين قد يكونون مناسبين في المدرسة والمنزل، إلا أنهم يأتون بمخاطر وتحديات محتملة. لم يتم إنشاء تقنية الصوت في البداية للأغراض التعليمية، وبالتالي فهي تجمع البيانات والمعلومات الشخصية. يعد هذا مصدر قلق خطير يجب على المؤسسات معالجته قبل تثبيت المساعدين الصوتيين ووضع تدابير أمان صارمة لتجنب وقوع التفاصيل السرية في أيدي غير مصرح بها. بالإضافة إلى ذلك، تم تصميم بعض المساعدات لاستخدام المستهلك وقد لا تعمل بشكل صحيح على شبكات المنطقة التعليمية. قبل اختيار العلامة التجارية، يجب على المؤسسات إجراء بحث شامل في السوق للحصول على مساعد مناسب. وأخيرا وليس آخرا، ينبغي للمدارس أن تحد من الإعلانات الموجهة، إن لم يكن توقفها، وهي الممارسة التي تتبعها أغلب التقنيات الصوتية للترويج للخدمات الإضافية التي تلبي تفضيلات الأطفال.
خاتمة
كما هو الحال مع كل أداة تكنولوجية، تقدم المساعدات الصوتية في المدرسة فوائد هائلة إذا تم استخدامها بشكل صحيح وأخلاقي. يجب على المعلمين تدريب الطلاب على كيفية استخدامها وعدم الاعتماد عليها بشكل كبير للعثور على إجابات بسيطة. على سبيل المثال، إذا كانوا يواجهون صعوبة في تهجئة كلمة ما، يمكنهم أولاً المحاولة بأنفسهم ثم طلب التكنولوجيا الصوتية. ومع ذلك، لا ينبغي للمتعلمين أن يثقوا بشكل أعمى بإجابات المساعد الصوتي وأن يتحققوا مرة أخرى من كل شيء. ويجب عليهم أيضًا استخدام لغة مهذبة للتحدث إلى أجهزتهم. في بعض الأحيان ينسى الناس أخلاقهم عند التحدث إلى التكنولوجيا، وهو أمر يتحمل المعلمون مسؤولية تصحيحه.
