الأطفال لا يعرفون ما يكفي عن حلول المناخ. وسائل الإعلام للأطفال يمكن أن تساعد.

لكن تقريرًا شاركت في كتابته مع سارة بويرر عام 2022 لـ وجدت مبادرة This Is Planet Ed، وهي مبادرة أطلقها معهد أسبن (حيث أعمل كمستشار)، أن وسائل الإعلام الخاصة بالأطفال لا تزال صامتة إلى حد كبير فيما يتعلق بالمناخ. لم تشير أي من الأفلام العائلية الأكثر شعبية لعام 2021 إلى تغير المناخ أو المواضيع ذات الصلة، وحتى عند مراجعة البرامج التلفزيونية التعليمية والطبيعة والحياة البرية للأطفال، وجدنا أن فقط أشارت تسعة من 664 حلقة، أو 1.4%، إلى تغير المناخ.

للمساعدة في كسر حاجز الصمت، أصبح لدى This Is Planet Ed الآن مبادرة Planet Media، المخصصة لتشجيع المبدعين على إنشاء وسائط أكثر دقة من الناحية العلمية ومسلية تشرك الأطفال في الأسباب والحلول وحتى الفرص التي يمكن العثور عليها في مناخنا المتغير.

دعمت شركة Planet Media إنشاء سلسلة مقاطع الفيديو “This is Cooler” التي أصدرتها شركة Encantos Media للتو، والتي تستهدف المراهقين. يستخدم مزيجًا من الحركة الحية والرسوم المتحركة، مع تحرير سريع، والكثير من الفكاهة والإيجابية، للحصول على بعض المعلومات الأساسية بمصطلحات يمكن للأطفال فهمها. على سبيل المثال، يقارن التقرير الغازات الدفيئة الحابسة للحرارة ببطانية سميكة للغاية تجعل الكوكب أكثر دفئا. تتناول السلسلة أيضًا الفرص الوظيفية الخضراء، مثل تركيب الألواح الشمسية أو مصمم الأزياء المستدامة.

قالت جاراميلو إنها استلهمت أفكارها من الأشخاص المؤثرين الناجحين على YouTube الذين يقدمون المعلومات أثناء الترفيه. “قالت: “إنها جذابة للغاية”. “إنه ليس الفيديو النموذجي للتعليم المناخي.”

تمامًا مثل الفتيات المراهقات اللاتي تحدثت إليهن، فإن العديد من منشئي وسائل الإعلام للأطفال لديهم أيضًا فكرة خاطئة مفادها أن تغير المناخ يعني الهلاك والكآبة. أقوم حاليًا بإجراء دراسة استقصائية غير رسمية للأشخاص العاملين في صناعة إعلام الأطفال من أجل فصل في كتاب قادم حول التعليم حول تغير المناخ. وقد وافق أكثر من أربعة من كل خمسة من المشاركين في الاستطلاع على أن “ويجب أن تغطي وسائل إعلام الأطفال تغير المناخ وأسبابه وآثاره وحلوله بطرق مناسبة من الناحية التنموية.

ولكن عندما سُئل عن سبب عدم وجود تغطية أكثر للموضوع بالفعل، كانت الإجابات الثلاثة الأولى هي “منشئو المحتوى ليس لديهم المعرفة الأساسية” و”مخيف للغاية” و”مثير للجدل للغاية”. وقال أحد المشاركين، الذي يعمل في مجال التثقيف بشأن تغير المناخ، “لم يعد أطفالي (الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 8 سنوات) يرغبون في مشاهدة الأفلام الوثائقية عن الطبيعة لأنهم دائمًا ما يتمكنون من وصف كيف يهدد تغير المناخ أو يقتل الحياة البرية وأنظمتها البيئية. إنه أمر مخيف للغاية ويشعرون بالعجز”.

يقول أحد أنجح منشئي الوسائط العلمية للأطفال أن الأمر لا يجب أن يكون كذلك. “من المهم مقابلة الأطفال أينما كانوا. تقول ميندي توماس، المشاركة في استضافة برنامج Wow in the World من Tinkercast: “لكي تهتم بالكوكب عليك أن تحبه أولاً”. يصل البودكاست العلمي للأطفال إلى حوالي 600000 مستمع فريد شهريًا. وتتناول حلقة واحدة على الأقل من كل خمس حلقات البيئة.

شاركت توماس وفريقها في “مهرجان العروض التقديمية” الذي نظمته شركة Planet Media مؤخرًا، وهو عبارة عن دعوة مفتوحة لمزيد من المحتوى الذي يعرض الحقائق الأساسية لتغير المناخ بطريقة مناسبة للفئة العمرية، فضلاً عن تصوير الحلول. قالت ميريديث: “أردنا استخدام منصتنا للمساعدة في الارتقاء بهذه المبادرة المهمة”. هالبيرن رانزر، المؤسس المشارك لشركة Tinkercast. “إن النشاط المناخي هو دائمًا شيء كنا متحمسين له حقًا.”

في كثير من الأحيان، تجد هالبيرن رانزر وفريقها نجاحهم من خلال التركيز على الحلول المناخية الناشئة، مثل البديل النباتي للبلاستيك الذي يستخدم لمرة واحدة، أو الطلاء الأبيض الذي يمكن أن يبرد المدينة. في الخريف الماضي، أطلقوا Tinker Class، وهو مركز تموله مؤسسة العلوم الوطنية للمعلمين لاستخدام البودكاست في فصولهم الدراسية في المدارس الابتدائية، كمحرضين على أنشطة “التعلم القائم على البودكاست” (فريق “Wow in the World” يحب حقًا التورية ). وقد شارك حوالي 2000 معلم حتى الآن. بصورة مماثلة، لقد أنشأ هذا Planet Ed “دليلًا تعليميًا” لتعزيز الرسائل الرئيسية التي يحاول محتوى Planet Media إيصالها.

تقوم أشلي أليسون بتدريس الصف الخامس في مدرسة ابتدائية تحمل العنوان الأول في جنوب سياتل. إنها تقوم بصياغة منهجها الخاص حول تغير المناخ، في أعقاب معايير العلوم للجيل القادم، والتي تسعى إلى تحسين تعليم العلوم باستخدام نهج ثلاثي الأبعاد.

“أريد أن تكون مرتبطة بحياتهم اليومية وما يحدث في سياتل، و حول “ماذا يمكننا أن نفعل حيال هذا؟” وعرضت فيديو “هذا رائع” لطلابها، وقالت إنهم وجدوه أكثر جاذبية من مقاطع الفيديو الأخرى التي استخدمتها في الفصل.

وكما وجدت جاراميلو، قالت أليسون إن طلابها أعجبوا بشكل خاص بإشارة الفيديو إلى حلول مثل الطاقة الشمسية والحافلات المدرسية الكهربائية. “إذا كان الأمر مجرد عذاب وكآبة، فلن يحدث شيء، ولذا فأنا لا أهتم. هذا ما أخرجه أطفالي منه: الحلول. هذا ما نقلوه أكثر، هو كيفية إصلاحه. وأعتقد أنهم سيكونون مهتمين بمزيد من الطرق التي يستخدمها الأشخاص لإصلاح المشكلات المختلفة.