أهم القوى الدافعة للتطوير الوظيفي

أهم سببين وراء حب الموظفين للتعلم

راتب أفضل، ومكانة أعلى، ومزيد من التحكم – أنا متأكد من أن جميعها عوامل تؤثر في دافع الموظف لمتابعة فرص التطوير الوظيفي، ولكنها ليست القوى الدافعة. وعلى حد تعبير رياضي المضمار الأمريكي الحائز على تسع ميداليات ذهبية، كارل لويس، “الأمر كله يتعلق بالرحلة، وليس بالنتيجة”. لا يكفي أن تعطي 100% من موهبتك وقدرتك في العمل كل يوم إذا كان دافعك الوحيد هو ما قد تحققه عند التقاعد. وإذا كان الأمر كذلك، فأنت تتجه نحو خيبة الأمل والإرهاق.

إذا كنت تريد أن يظل موظفوك منخرطين وملتزمين ومتحمسين للمتعلمين على المدى الطويل، فيجب أن تكون هناك نقاط تفتيش يومية وأسبوعية وشهرية وسنوية تؤكد وتضيف إلى فوائد رحلة التعلم الخاصة بهم. عندما تنتج عملية التعلم فوائد ملموسة يمكن للموظفين الاستفادة منها على الفور واستخدامها كوقود للتقدم في حياتهم المهنية، يتم إلهامهم لتحقيق أهداف إنمائية أكبر. وبهذه الطريقة، تستعد الشركات لتحقيق أقصى قدر من النمو أيضًا. إذن ما هي تلك القوى الدافعة؟

أهم قوتين دافعتين للتطوير الوظيفي

1. الغرض

يقول 8 من كل 10 أشخاص أن التعلم يضيف هدفًا لعملهم. يمكن للموظفين الذين يشاركون في برامج التعلم التي تشعر بأنها ذات قيمة وذات صلة باهتماماتهم وأهدافهم أن يروا علاقة مباشرة بين تطورهم الشخصي وتحقيق أهداف الشركة الأوسع. تساعد هذه المحاذاة الأفراد على فهم دورهم في الصورة الأكبر، مما يضفي على مهامهم اليومية أهمية ومعنى أكبر. فهو يحول العمل الروتيني إلى نقطة انطلاق للتقدم الوظيفي وتحقيق الشخصية في سياق رؤية الشركة ورسالتها.

من المرجح أن يظل الموظفون الذين يجدون هدفًا في عملهم مخلصين لمنظمتهم. إنهم يشعرون بالملكية والفخر بمساهماتهم، مما يحفزهم على الذهاب إلى أبعد من الوصف الوظيفي الخاص بهم. ويعزز هذا الإحساس بالهدف أيضًا بيئة عمل إيجابية حيث يكون الأفراد مدفوعين بهدف مشترك، مما يؤدي إلى زيادة التعاون والابتكار. علاوة على ذلك، فإن الموظفين الذين يتمتعون بإحساس قوي بالهدف يكونون أكثر مرونة في مواجهة التحديات والنكسات، وينظرون إليها على أنها فرص للنمو وليست عقبات.

2. الاتصال

يقول 7 من كل 10 أشخاص أن التعلم يحسن إحساسهم بالارتباط بمؤسستهم. عندما تستثمر منظمة ما في النمو الشخصي والمهني لقواها العاملة، فإنها تعزز ثقافة التحسين المستمر والابتكار. غالبًا ما يولد هذا النوع من الثقافة بيئة تعليمية تعاونية تعمل على كسر صوامع الشركات التي عفا عليها الزمن وتشجع العمل الجماعي. عندما يتفاعل الموظفون ويتعلمون مع أقرانهم، فإنهم يبنون العلاقات والشعور بالانتماء إلى مجتمع أكبر. النمو المشترك يخلق رابطة قوية. يعزز هذا الجانب الاجتماعي من التعلم ارتباطهم العاطفي بالمنظمة، مما يجعلهم يشعرون بأنهم أكثر اندماجًا في نظامها البيئي.

الموظفون الذين يشعرون بالارتباط بمؤسستهم هم أكثر عرضة للمشاركة والإنتاجية. إنهم لا يعملون فقط من أجل الحصول على راتب، بل يساهمون في شيء أكبر منهم. ويؤدي هذا الارتباط إلى ارتفاع معدلات الرضا الوظيفي والاحتفاظ بالموظفين. علاوة على ذلك، يمكن أن يؤدي الشعور القوي بالمجتمع داخل مكان العمل إلى تواصل أكثر فعالية وحل المشكلات، حيث يشعر الموظفون بالراحة في مشاركة الأفكار والتعاون في المشاريع. يمكن لبيئة الثقة والاحترام المتبادل هذه أن تزيد من تعزيز الابتكار والكفاءة داخل المنظمة.

خاتمة

في نهاية المطاف، على الرغم من أهمية المكافآت الخارجية مثل الراتب والمكانة، إلا أنها ليست المحرك الأساسي لتحفيز الموظفين ومشاركتهم المستمرة. إن الهدف والاتصال هما القوتان الدافعتان الحقيقيتان اللتان تحافظان على تحفيز الموظفين للتعلم والنمو والمساهمة في مؤسستهم. ومن خلال التركيز على هذه المحفزات الجوهرية، يمكن للشركات إنشاء قوة عاملة أكثر ديناميكية والتزامًا وابتكارًا. الموظفون الذين يشعرون بالتقدير والتواصل ليسوا أكثر إنتاجية فحسب، بل يصبحون أيضًا سفراء لثقافة الشركة وقيمها، مما يزيد من تعزيز سمعة المنظمة ونجاحها على المدى الطويل.