لقد نجت من حادث إطلاق النار في ولاية كينت عام 1970. إليكم رسالتها للناشطين الطلابيين
وتتصارع الكليات في جميع أنحاء البلاد حول كيفية الرد على المظاهرات، حيث دعت العديد من الإدارات الشرطة المحلية وشرطة الولاية لتفريقهم. وتم اعتقال أكثر من 2000 شخص في الاحتجاجات التي عمت البلاد خلال أسبوعين، وأصيب بعضهم في هذه العملية.
حتى أن رئيس مجلس النواب مايك جونسون دعا الرئيس بايدن إلى إرسال الحرس الوطني إلى جامعة كولومبيا الأسبوع الماضي، قبل أيام من إخلاء شرطة مدينة نيويورك واعتقال حوالي 300 متظاهر هناك.
كانفورا على دراية بما يمكن أن يحدث عندما يقوم الحرس الوطني بقمع المظاهرات في الحرم الجامعي.
عندما كانت طالبة في السنة الثانية، كانت من بين المتظاهرين الذين احتشدوا في 4 مايو 1970، عندما أطلق أفراد الحرس الوطني في ولاية أوهايو النار على حشد من الطلاب، مما أسفر عن مقتل أربعة وإصابة تسعة – بما في ذلك شقيقها آلان، الذي كان يكبرها بسنة واحدة.
وتتذكر قائلة: “سحبتني زميلة أخي في السكن خلف سيارة متوقفة، وفي تلك اللحظة أدركت أن هذه ذخيرة حية لأن السيارة كانت مليئة بالرصاص”. “كان زجاج نوافذ السيارة يتحطم فوقنا، وكنا نسمع رصاصات إم 1 تمر فوق رؤوسنا وترتطم بالأرض في الرصيف من حولنا. وكانت 13 ثانية مرعبة”.
خرج كانفورا من السيارة ليجد آلان وصادف العديد من زملاء الدراسة المصابين، بما في ذلك اثنان توفيا لاحقًا.
وتتذكر قائلة: “ركضت إلى حيث رأيته آخر مرة ورأيت جثة جيف ميلر عند سفح التل، ملقاة في بركة من الدماء”. “اعتقدت في البداية أنه أخي حتى رأيت الملابس التي كان يرتديها… جاء أحد أصدقائنا خلفي وقال: “لقد أصيب آلان وتوم”. “
كان كانفورا واحدًا من 25 شخصًا وجهت إليهم اتهامات فيما يتعلق بالمظاهرة، ومن بين الغالبية العظمى الذين تمت تبرئتهم لاحقًا.
وتوضح قائلة: “لقد تم إلغاء تلك المحاكمات في نهاية المطاف لعدم وجود أدلة على مشاركتنا في أعمال الشغب”. “على الرغم من أننا كنا ممتنين لإلغاء لوائح الاتهام تلك… فقد فقدنا فرصتنا لإخبار العالم بما حدث في ذلك اليوم”.
أمضى كانفورا العقود الفاصلة في العمل على تصحيح السجل والحفاظ على إرث 4 مايو – ويعمل الآن كمحترف مقيم في ولاية كينت، حيث يقوم بتدريس الصحافة والمساعدة في التخطيط للمناسبات التذكارية السنوية.
وتقول إن الأحداث التي وقعت في ولاية كينت منذ أكثر من خمسة عقود تحمل بعض الأحداث السريعة بشكل خاص اليوم.
“من الصعب تصديق أن هذا سيكون عامنا الرابع والخمسين الذي نعود فيه إلى الحرم الجامعي في ولاية كينت للحديث عما شهدناه وما نجونا منه هنا، ولنقول الحقيقة التي نعرفها حتى … يتعلم الناس الدروس الصحيحة مما حدث هنا حتى يقول كانفورا: “أن الطلاب في الحرم الجامعي يمكنهم ممارسة حريتهم في التعبير دون خوف من إسكاتهم أو الأذى”.
الكلمات والأفعال التي أدت إلى 4 مايو
اشتدت الاحتجاجات المناهضة للحرب في حرم الجامعات بعد 30 أبريل 1970، عندما أعلن الرئيس ريتشارد نيكسون الغزو الأمريكي لكمبوديا – وهو تصعيد ملحوظ للحرب التي كان كثيرون يأملون في نهايتها.
نظم الطلاب احتجاجات في جميع أنحاء البلاد في الأول من مايو، يوم الجمعة. تفاقم الوضع في كينت خلال عطلة نهاية الأسبوع، حيث اشتبك المتظاهرون – بما في ذلك طلاب الجامعات – مع الشرطة في وسط المدينة، مما دفع عمدة كينت ليروي ساتروم إلى مطالبة الحاكم بإرسال الحرس الوطني في ولاية أوهايو إلى المدينة.
وصلوا ليلة السبت ليجدوا مبنى تدريب ضباط الاحتياط الخشبي في ولاية كينت مشتعلًا بالنار ومحترقًا على الأرض. وقال كانفورا إن الطلاب نظموا اعتصامًا سلميًا يوم الأحد داخل الحرم الجامعي، مطالبين رئيس الجامعة بإخراج الحرس الوطني من الحرم الجامعي، ولكن دون جدوى.
وتتذكر قائلة: “في ليلة الأحد، تعرض ثلاثة طلاب للطعن في الظهر والساقين على يد الحراس والحراب”. “وكان ذلك كله بمثابة نذير لما سيأتي في اليوم التالي، يوم الاثنين.”
تقول كانفورا إنها لا تستطيع التحدث عن استخدام القوة المفرطة – آنذاك والآن – دون “ربطها بالخطاب التحريضي الذي ألهم تلك القوة”.
أشار نيكسون إلى الطلاب المتظاهرين على أنهم “متشردون”، في حين قال حاكم كاليفورنيا آنذاك رونالد ريغان: “إذا تطلب الأمر حمام دم” للتعامل مع المتظاهرين في الحرم الجامعي “فلننتهي من الأمر”. في الثالث من مايو/أيار، وصف حاكم ولاية أوهايو جيم رودس المتظاهرين في الحرم الجامعي بأنهم “أسوأ نوع من الأشخاص الذين نأويهم في أمريكا”.
يقول كانفورا: “كنا صغارًا وساذجين في سن 18 و19 عامًا لدرجة أننا لم ندرك خطورة تلك الكلمات التحريضية”. “لكننا رأينا تداعيات ذلك عندما وجه الجنود الأمريكيون بنادقهم نحو الشعب الأمريكي – في الواقع، على طلاب الجامعات الأمريكية – لأنهم اعتادوا على رؤيتنا كخطرين وأعداء. وعلينا جميعا أن نتعلم الدروس من ذلك”.
وتشير إلى أن لجنة اضطرابات الحرم الجامعي التي شكلها نيكسون في يونيو 1970 ستصدر تقريرًا يصف عمليات إطلاق النار بأنها “غير ضرورية وغير مبررة وغير مبررة”، في حين وجد تقرير مكتب التحقيقات الفيدرالي الذي صدر في وقت لاحق من ذلك العام سببًا لتصديق ادعاءات الحرس بأنه يتصرف من تلقاء نفسه. – الدفاع “ملفق بعد الحدث”.
وبعد معركة قانونية دامت ما يقرب من عقد من الزمان، توصل رجال الحرس الثوري إلى تسوية خارج المحكمة مع أكثر من عشرين متهمًا، على الرغم من أن الدولة دفعت لأسر الطلاب المصابين. ووقع الحرس الوطني في ولاية أوهايو على بيان بدأ بما يلي: “إذا نظرنا إلى الوراء، فإن مأساة 4 مايو 1970 لم يكن ينبغي أن تحدث”.
ويقارن كانفورا أيضًا بين المعلومات الخاطئة التي كانت منتشرة آنذاك واليوم، مشيرًا إلى أن “الأعذار” لاستخدام القوة المفرطة في الحرم الجامعي بدأت مباشرة بعد إطلاق النار.
كان أمام الطلاب ساعتين لمغادرة الحرم الجامعي، وتتذكر أنها شاهدت النظريات وهي تبث على شاشة التلفزيون من منزل عائلتها.
“جاءت عمتي إلى منزلنا بينما كان أخي لا يزال مغطى بالضمادات من جرحه، قائلة: “كما تعلمون، كان هناك قناص [threatening the Guardsmen]”،” تقول. “كان من الصعب جدًا على الطبقة المتوسطة في أمريكا أن تصدق أن الجنود الأمريكيين سيوجهون أسلحتهم نحو الشعب الأمريكي دون أي استفزاز”.
إرث إطلاق النار في النشاط داخل الحرم الجامعي في ولاية كينت
كانفورا وغيره من الطلاب الذين نجوا من إطلاق النار يعودون إلى الحرم الجامعي كل عام ليروا قصتهم ويحاولوا مواجهة خطاب الحرس الوطني.
لكن الجامعة قالت في عام 1975 إن “خمس سنوات كانت فترة كافية للتذكر”، مما دفع الطلاب إلى العمل مع الناجين لتشكيل فرقة عمل الرابع من مايو، التي لا تزال تنظم احتفالات سنوية حتى يومنا هذا. يتضمن هذا العام جولة تقليدية على ضوء الشموع حول الحرم الجامعي، وحفل تأبيني ومحاضرات خاصة.
يقول كانفورا إن سنوات عديدة من النشاط أدت إلى انتصارات مثل وضع علامات على مكان سقوط الطلاب المصابين في الحرم الجامعي، بحيث لم يعد بإمكان السيارات ركنها هناك، وجولة سيرًا على الأقدام في 4 مايو ومركز للزوار يحتوي على أرشيفات.
وتقول: “والأهم من ذلك، أن لدينا إدارة جامعية لا… تنأى بنفسها عن المأساة”. “لكنهم يعتنقون تاريخهم ويشعرون بالمسؤولية كجامعة ولاية كينت لتعليم الآخرين ما تعلمناه من ذلك، للتأكد من عدم تكرار ذلك مرة أخرى في الحرم الجامعي في هذا البلد.”
صرح تود دياكون، رئيس جامعة ولاية كينت، لإذاعة NPR أن أهمية اللطف والاحترام وحرية التعبير والحوار المدني “محفورة في حمضنا النووي الآن”، بما في ذلك بيان القيم الأساسية وعمل مدرستها لدراسات السلام والصراع، التي تأسست في عام 1971.
ويقول إن الطلاب في جامعة ولاية كينت يتجمعون في الحرم الجامعي للمشاركة في الوقفات الاحتجاجية، ويوقعون بيانات التضامن ويدافعون عن أشياء مثل سحب الاستثمارات من الشركات المصنعة للأسلحة، ولكن دون انتهاك قواعد المدرسة بشأن أشياء مثل المعسكرات.
ويقول: “أود أن أقول حرفياً أنهم جميعاً قد كرموا هويتنا كمؤسسة وتطلعاتنا إلى الحوار المدني”.
اعترف دياكون بأن الوضع مختلف تمامًا في الجامعات الأخرى في جميع أنحاء البلاد، وشدد على أن الجامعات العامة مثل ولاية كينت لديها حرية أقل بكثير من الجامعات الخاصة عندما يتعلق الأمر بتقييد التعبير، وأنه حتى بالنسبة لسياسات المدارس العامة تختلف وفقًا لقانون الولاية.
ويقول: “أعتقد أنه لا يوجد مقاس واحد يناسب الجميع عندما يتعلق الأمر بمراقبة أو إبداء الرأي أو تقييم كيفية تعامل الجامعات مع وضعها”.
دروس للمدارس والمحتجين اليوم
ومع ذلك، يقول دياكون، هناك بعض الدروس المستفادة من إطلاق النار والتي يمكن تطبيقها على نطاق واسع اليوم.
الأول هو خطر العمل المسلح في الحرم الجامعي، كما يقول، خاصة عندما يتعلق الأمر بالحرس الوطني، الذي لا يخضع لسيطرة إدارة الجامعة.
ويقول: “أعتقد أن الدرس الأساسي المستفاد من ولاية كينت هو أنك تحتاج إلى أن تكون سلطات إنفاذ القانون المحلية في المقدمة إذا كنت تريد أن تفعل شيئًا ما”.
كما أنه يردد وجهة نظر كانفورا بأن عمليات إطلاق النار لم تحدث في فراغ – لأنها لم تكن الاحتجاجات الوحيدة في الحرم الجامعي، وأنها أعقبت “تجريد المعارضين من إنسانيتهم وشيطنتهم” بسبب الخطاب الاستقطابي المتزايد حول حرب فيتنام.
تقول كانفورا إنها تستلهم ما تراه من طلاب الجامعات اليوم، مشيرة إلى أن وقت فراغهم للنشاط أقل بكثير مما كان لدى جيلها – ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن الكثيرين يضطرون إلى العمل لتغطية الرسوم الدراسية.
كانت رسوم دراستها الجامعية 197 دولارًا للربع، وكانت تكلفة الإقامة والطعام تصل إلى 450 دولارًا سنويًا، وكانت قادرة على دفع ثمنها من خلال وظيفتها ذات الحد الأدنى للأجور وإنفاق المال من والدتها. في المقابل، ترى أن العديد من طلابها يوازنون بين عبء المقرر الدراسي الكامل وأسابيع العمل التي تبلغ 40 ساعة.
وتقول: “هؤلاء الطلاب اليوم ليس لديهم هذا الوقت”. “إنهم يجدون الوقت الكافي للعمل، ولإسماع أصواتهم.”
وتقول إن هذا أمر مهم، لأن طلاب الجامعات – آنذاك والآن – هم “ضمير أمريكا”.
