مع انتقال الطلاب من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة المتوسطة، كان التحسن في القراءة للطلاب السود كبيرًا في السبعينيات والثمانينيات. كانت الفجوة بين الطلاب البيض والسود في أقصى حالاتها في عام 1988، لكن درجات الطلاب السود الذين تبلغ أعمارهم 13 عامًا استمرت في الارتفاع حتى عام 2008. وفي خطاب ألقته في الاجتماع السنوي لعام 2024 لجمعية البحوث التربوية الأمريكية، قالت ليندا دارلينج: وقد توقع هاموند، الرئيس والمدير التنفيذي لمعهد سياسات التعلم وأستاذ التعليم الفخري بجامعة ستانفورد، هذه الأمور عشرات على الشاشة ونسب الفضل إلى حرب الرئيس جونسون على الفقر والاستثمارات الجديدة في التعليم في تقليص فجوة الإنجاز إلى النصف في الستينيات والسبعينيات. ووفقاً لحسابات دارلينج هاموند، فإن “إلغاء هذه السياسات أعاد فتح فجوة الإنجاز، التي أصبحت الآن أكبر بنسبة 30% عما كانت عليه قبل 35 عاماً”.
تظهر درجات الرياضيات للأطفال في سن 9 سنوات مسيرة أكثر اتساقًا نحو الأعلى، مع تحسن كل من الطلاب السود والبيض بمعدلات مماثلة خلال الثمانينيات والتسعينيات. كانت فجوات التحصيل في أقصى مستوياتها في عام 2004، لكن الأطفال السود الذين يبلغون من العمر 9 سنوات استمروا في إحراز تقدم في الرياضيات حتى عام 2012.
يحاكي النمط الخاص بالأطفال بعمر 13 عامًا في الرياضيات النمط الخاص بالأطفال بعمر 9 سنوات حتى عام 2012، ولكن هناك انزلاقًا مثيرًا للقلق بالنسبة للطلاب السود بعد ذلك. بين عامي 2012 و2023، اختفى 40 عامًا من التقدم في الرياضيات. يعد هذا وقتًا حرجًا حيث ينتقل الطلاب إلى دروس الجبر والرياضيات المتقدمة في المدرسة الثانوية. يصبح إتقان الرياضيات الأكثر تعقيدًا مهمًا لتطبيقات الكلية وخيار التخصص في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
درجات الاختبار ليست المقياس المهم الوحيد للإنجاز. ويوثق روكر جونسون، الخبير الاقتصادي بجامعة كاليفورنيا في بيركلي، تلك المكاسب الكبيرة في الاقتصاد معدلات التخرج وأرباح البالغين يتم تفويتها عندما يكون هناك الكثير من التركيز عليها درجة الاختبار القصير المدى المكاسب.
وجدت دراسة كبيرة أخرى نُشرت في عام 2022 أن المكاسب التعليمية للطلاب السود كانت هي الأفضل الأكبر في الجنوب بعد إلغاء الفصل العنصري، بينما لم يُظهر الطلاب السود في الشمال تحسنًا مماثلاً.
يشرح التحليل الأكثر تفصيلاً لإنجاز الأسود كيف متشابكة مع الفقر. ويتركز العديد من الطلاب السود في المدارس التي تعاني من الفقر المدقع، حيث يكون معدل دوران المعلمين مرتفعا، وتقل احتمالات تعليم الطلاب على يد معلمين ممتازين ومخضرمين. وفي الوقت نفسه، يعاني المسؤولون من تحديات غير أكاديمية، مثل ارتفاع معدلات التشرد، والرعاية البديلة، والعنف، والتغيب عن العمل، مما يتعارض مع التعلم. لا يمكن للمدارس وحدها حل أي من هذه المشاكل.
هذه القصة عنه فجوات الإنجاز بين الأسود والأبيض كتب بواسطة جيل برشاي وأنتج بواسطة تقرير هيشينجر، منظمة إخبارية مستقلة غير ربحية تركز على عدم المساواة والابتكار في التعليم. اشتراك في نقاط الإثبات وغيرها النشرات الإخبارية هيشينغر.
