تطورات التعلم الإلكتروني لتعزيز تجربة التعلم الخاصة بك

ثورة في تقنيات التعلم

تعتبر التكنولوجيا أمرًا بالغ الأهمية للعمليات اليومية للشركات، وباعتبارنا خبراء في التعلم والتطوير (L&D)، فإننا نرى تأثيرها يمتد إلى الطريقة التي نصمم بها وننفذ ونساعد في التعليم المؤسسي. يجب على متخصص التعلم والتطوير الحديث أن يواكب تطورات التعلم الإلكتروني والتطورات في الأدوات والمنصات والموارد والتقنيات لتلبية متطلبات المتعلمين البالغين في مكان العمل إذا أرادوا أن يظلوا مناسبين. ستعمل الأدوار النظامية والفردية للتعلم والتطوير بشكل مختلف نتيجة للثورة في تكنولوجيا التعلم. لضمان النجاح المستقبلي في التعلم والتطوير، جرب تقنيات التعلم الخمس هذه الآن.

أفضل 5 تطورات في التعلم الإلكتروني لنجاح التعلم والتطوير

روبوتات الدردشة والذكاء الاصطناعي

Chatbots هي واجهات محادثة تعتمد على الذكاء الاصطناعي (AI). يعد Alexa و Siri من أبرز الروبوتات المتاحة للسكان. هدف chatbot هو الحصول على تفاعل صوتي أو نصي يبدو إنسانيًا.

يمكن استخدام Chatbots في التعلم والتطوير لإدارة الاختبارات وممارسات التعلم، وتحديد تقدم الموظفين بعد التدريب، وتحديد فجوات المهارات، وتوزيع الأسئلة في أجزاء سهلة الهضم، وتقديم التعليقات. من خلال الاختيار العشوائي لمقال من مجموعة تم اختيارها بعناية وتزويد المتعلم بملخص، يمكن لروبوت الدردشة تقديم تعليم صغير الحجم. يعمل الذكاء الاصطناعي كمعلم لتعليم أي شيء يريده المتعلم.

يساعد الذكاء الاصطناعي محترفي التعلم على إنشاء تعلم مخصص من خلال توفير رؤى تعتمد على كميات هائلة من البيانات. يقترح الذكاء الاصطناعي المعلومات الخاصة بفجوات المتعلم ويرتبها من خلال تقديم معرفة أفضل بسلوكيات المتعلم وتوقع المتطلبات، بنفس الطريقة التي توفر بها Netflix وYouTube قائمة بالأفلام أو مقاطع الفيديو التي قد ترغب في مشاهدتها بناءً على السلوك السابق. هذه أفضل فرصة لنا هي فهم المهام التي يؤديها موظفونا والأدوات والأساليب التي تعمل بشكل أفضل لتعزيز الأداء القائم على التعلم.

الهواتف المحمولة

في التعلم والتطوير، يوفر استخدام الهاتف الذكي العديد من المزايا للمتعلم والشركة. نظرًا لأن الكثير منا يحمل هواتفنا المحمولة أو الأجهزة اللوحية باستمرار، فإن الوصول إلى المعلومات على جهاز محمول يعد مفيدًا للمتعلمين. يتمتع المستخدم بالتحكم الكامل في الوقت والمكان لتحقيق النمو المهني أثناء استخدام التعلم المحمول.

يعد التعلم المصغر، أو التعلم اليومي السريع الذي يدعم المهارات أو السلوكيات، فائدة أخرى للنهج المتنقل. هناك المزيد من النجاح مع هذا النهج. كل شخص لديه جداول زمنية مزدحمة أو لا يمكن التنبؤ بها، ويمكن لأولئك الذين يشغلون أدوارًا نشطة للغاية – مثل المتخصصين في الرعاية الصحية – الاستفادة من التعلم عبر الهاتف المحمول، مما يمنحهم وصولاً مرنًا إلى طرق التسليم المختلفة – مثل البث الصوتي أو مقاطع فيديو YouTube – كلما كان ذلك مناسبًا لهم.

التلعيب

إن التلعيب هو استراتيجية وليست تقدمًا تكنولوجيًا للتعليم الإلكتروني، ولكنه يوفر للطلاب طريقة إبداعية ومنتجة ومثيرة للاهتمام لتطبيق معرفتهم في بيئات الحياة الواقعية. يكون المستخدمون أكثر تفاعلاً ويحتفظون بالمعرفة بشكل أفضل عند استخدام هذه الإستراتيجية لأنها تجعلهم يشعرون وكأنهم يلعبون لعبة. يمكن استخدام أي موضوع لإنشاء عمليات محاكاة، ويمكنك تعديلها لتناسب مستوى قدرة المتعلم. التلعيب هو أسلوب أقل رسمية لتحقيق الفهم من خلال السماح للمستخدمين بتقييم معرفتهم أو تطبيق فهمهم للموضوعات المعقدة.

ومع ذلك، لا يقتصر التلعيب على المجال الرقمي. ويمكن استخدامه أيضًا في التدريب الشخصي لنمذجة المشكلات الصعبة التي يجب أن تعمل المجموعات معًا لحلها أو ممارسة إدارة الأزمات في بيئة آمنة. يتلقى المتعلمون ردود فعل فورية على قراراتهم، مما يساعد على تعزيز المعلومات أو القدرات الجديدة التي تغير السلوك، وهي ميزة أخرى لهذا النهج.

سرد قصصي

يتم الآن تقديم جميع أشكال التدريب من خلال التعليم الإلكتروني، ويمكن الوصول إلى مئات الدورات التدريبية عبر الإنترنت. إحدى الطرق التي تزيد من فعالية التعلم الإلكتروني هي رواية القصص، والتي تستخدم الوقائع المنظورة لإثارة الإبداع ونقل المعلومات. يعد استخدام السرد في التعلم الإلكتروني تكتيكًا فعالًا لتغيير السلوك وتأصيل المعايير الثقافية للشركة. تعمل القصص التي يتم نسجها في جميع أنحاء المنهج الدراسي، بدلاً من الصفحات وصفحات المعلومات والمرئيات، على تحسين مشاركة الطلاب من خلال تسليط الضوء على المشكلة التي تتضمن أهداف التعلم. يجب أن تحتوي قصة التعلم الإلكتروني الممتازة على العناصر الأساسية التالية:

• مهمة أو عقبة أو هدف يحتاج البطل أو الشخصية الرئيسية إلى تحقيقه.
• الشخصيات (على الأقل، يكون لها بطل، ولا تنس أن تفكر في خصم أو مرشد حكيم)
• هيكل سردي يتم تنظيمه على النحو التالي: المقدمة، والتحدي، والذروة أو اللحظة المحورية، وحل التحدي.

التعلم المختلط

لا يعد الميسر بالضرورة المصدر الوحيد أو الأكثر دراية للمعلومات في بيئة تعلم الكبار. يجب أن يكون لدى المشاركين ثروة من المعرفة والخبرة. وبمساعدة التعلم المختلط، قد يتلقى المشاركون التعليم بأشكال عديدة، مما يحقق أقصى استفادة من وقتهم الشخصي للحوار وتبادل المعلومات.

من خلال التعلم المختلط، يمكن للمشاركين الوصول إلى المواد مسبقًا في شكل كتب ومقالات وبودكاست وتعليم إلكتروني ومقاطع فيديو واختبارات وتنسيقات أخرى. يتيح لهم ذلك المشاركة في أنشطة تعليمية أكثر إنتاجية خلال الجلسات الشخصية أو الافتراضية. من خلال مقابلة كل مشارك بكفاءة أينما كانوا ومشاركة الخبرات التي تعمق معرفة الأشخاص بالموضوعات التي يتعلمونها، يهدف التعلم المختلط إلى خلق بيئة تعليمية أكثر توازناً.

يبعد

الجميع مشغول. يريد الأفراد الحصول على أفضل المواد التعليمية التي تلبي متطلباتهم بالشكل المناسب الذي يختارونه عند تحديد الفجوة. نظرًا لأن مسؤولياتنا كمتخصصين في التعلم والتطوير أصبحت أكثر إلحاحًا، يجب علينا أن نتوقع تقنيات التعلم التي تؤدي إلى تطورات التعلم الإلكتروني التي ستمكننا من الاستمرار في تقديم القيمة للعملاء بطريقة أكثر سهولة.