[ad_1]
دور الفصول الدراسية في تمكين القوى العاملة المناخية في المستقبل
ساهم بواسطة بوب باول، المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة برايتمارك
إن العالم يمر بأزمة مناخية تتطلب اتخاذ إجراءات عاجلة.
في جميع أنحاء العالم، يسعى أعضاء الأمم المتحدة جاهدين نحو تحقيق 17 هدفًا من أهداف التنمية المستدامة، بما في ذلك الطاقة النظيفة وبأسعار معقولة، والمدن والمجتمعات المستدامة، والعمل المناخي. وفي غضون شهر، سوف يجتمع زعماء العالم في دبي لحضور مؤتمر الأمم المتحدة المعني بتغير المناخ (COP28) لمناقشة التقدم العالمي نحو التوصل إلى حلول بشأن المناخ. وعلى الصعيد المحلي، تشعر الشركات بالضغط للاستجابة أيضًا. وحتى هذه اللحظة، لم تتم مساءلة الشركات عن الالتزامات التي تعهدت بها. كل هذا يتغير.
من المتوقع أن تقوم المنظمات عبر القطاعات بدمج العوامل البيئية في عملية صنع القرار على المدى القصير والطويل، وبما أن حالة الطوارئ المناخية تصبح أكثر وضوحًا مع كل كارثة طبيعية وعناء عالمي، يحتاج العالم إلى قوة عاملة مجهزة بالفهم والمهارات اللازمة لتوجيه الكوكب نحو مستقبل أفضل.
يجب أن تبدأ عملية معالجة هذا الأمر في الفصل الدراسي. ومع ذلك، يكمن التحدي في التقادم المحتمل للموارد التعليمية الحالية، مثل معايير الدولة والكتب المدرسية، والتي قد تصبح قديمة بمجرد نشرها. ويجب التأكد من أن المعلمين لديهم إمكانية الوصول إلى المناهج الدراسية ذات الصلة والحديثة التي تركز على المناخ والتي تم إنشاؤها وفحصها من قبل خبراء ومنظمات موثوقة.
أنظر أيضا ما هي مهارات اليقظة الذهنية؟
ولكن لا يكفي التركيز فقط على العلوم لمناقشة مفاهيم تغير المناخ. يجب أن يتغلغل هذا النوع من التفكير على مستوى الأنظمة في موضوعات مثل الرياضيات والتاريخ والدراسات الاجتماعية والتكنولوجيا. يجب على الطلاب رؤية كل جزء من تعليمهم من خلال عدسة تغير المناخ لفهم أهميته بشكل كامل وتطوير المهارات الأساسية اللازمة لدفع التغيير البيئي الهادف.
القوى العاملة التي تمر بمرحلة انتقالية
وكشف تقرير المهارات الخضراء العالمية لعام 2023 الصادر عن LinkedIn أن واحداً فقط من كل ثمانية عمال في جميع أنحاء العالم لديه واحدة أو أكثر من المهارات الخضراء، وشهد النمو في إعلانات الوظائف التي تتطلب واحدة على الأقل من هذه المهارات زيادة متوسطة بنسبة 15.2 في المائة من عام 2022 إلى عام 2023. تحليل من Lightcast وWorkingNation، كانت هناك زيادة بنسبة 50 بالمائة في عدد الوظائف الخضراء، والمهن التي تساهم في الحفاظ على البيئة أو استعادتها على النحو الذي حددته منظمة العمل الدولية، منذ عام 2019.
تؤكد هذه النتائج على الأهمية المتزايدة لإعداد طلابنا لوظائف المستقبل، تلك الوظائف التي تتطلب فهمًا دقيقًا للغاية للقضايا المتعلقة بالمناخ.
يعيد تغير المناخ تشكيل قطاعات متعددة في وقت واحد، بما في ذلك قطاع الطاقة، مع ظهور لوائح حكومية تركز على تقليل الاعتماد على الوقود الأحفوري لدعم التحول إلى الطاقة النظيفة.
وتشهد الصناعات الأخرى مثل الزراعة والنقل حاليًا تحولات كبيرة كنتيجة مباشرة لتغير المناخ.
يؤدي تغير المناخ إلى تغيير مواسم النمو، مما يؤثر على صحة الماشية، ويتسبب في تدهور التربة على نطاق واسع. تؤثر درجات الحرارة الأكثر دفئا على الصناعة الزراعية من خلال تسريع نمو بعض المحاصيل والحد في الوقت نفسه من إنتاجية محاصيل مثل الحبوب – مما قد يؤدي إلى ارتفاع أسعار المواد الغذائية وخسائر اقتصادية كبيرة في المناطق التي تعتمد عليها. ولهذا السبب، فإن القوى العاملة الزراعية في المستقبل سوف تستفيد من المزيد من الخبرات الفنية مثل علوم المناخ والتنبؤ بالطقس، وعزل التربة، وغير ذلك الكثير.
وفي قطاع النقل، يتسبب تغير المناخ في إلحاق الضرر بالبنية التحتية الرئيسية، مما يؤدي إلى زيادة استهلاك الطاقة والانبعاثات، ويشكل مخاطر كبيرة على السلامة. وفي الوقت نفسه، تشهد الصناعة العديد من التحولات الأساسية، بما في ذلك التحول الملحوظ نحو إنتاج السيارات الكهربائية. وتتوقع بعض التوقعات المتفائلة أن تكون 52% من مبيعات السيارات الجديدة كهربائية بالكامل بحلول عام 2030. وتعمل الصناعة باستمرار على إعادة اختراع نفسها حيث تبحث وتنفذ حلولاً حول الغاز الحيوي لتجنب غاز الميثان، وخلايا وقود الهيدروجين، وغيرها من تقنيات خفض انبعاثات الكربون.
تدرك الشركات في هذه القطاعات وغيرها الحاجة إلى قوة عاملة ماهرة ومجهزة تجهيزًا جيدًا بالمعرفة والدراية الموضوعية لتلبية الاحتياجات المتغيرة باستمرار لكيفية تأثير المناخ على القطاعات الرئيسية. ولمعالجة هذه المشكلة، تتطلع الشركات الآن إلى المدارس التي تتبنى مناهج صديقة للبيئة لخلق فرص عمل للقوى العاملة في مجال المناخ والاستدامة في المستقبل.
التركيز المبكر على محو الأمية المناخية
مع أخذ احتياجات القوى العاملة المستقبلية في الاعتبار، من المهم تعريف الطلاب بمفاهيم تغير المناخ في التعلم المبكر والتعليم ما بعد الثانوي لبناء القوى العاملة اللازمة لتحويل اقتصادنا. إن التأكيد على محو الأمية المناخية في وقت مبكر يمكن أن يعزز فهم الطلاب لحل المشكلات، والمواطنة العالمية، واتخاذ القرارات المستنيرة.
يمكن جعل دمج مفاهيم معرفة القراءة والكتابة المناخية في الفصل الدراسي متاحًا وممتعًا وجذابًا من خلال التركيز على المفاهيم البسيطة والمألوفة. ولهذا السبب فإن فهم كيفية مساهمة المواد البلاستيكية في تغير المناخ أمر بالغ الأهمية للأطفال – الطلاب في الفصل الدراسي الخاص بك الذين سيرثون كيفية استجابتنا لهذه التحديات الحاسمة.
فيما يلي سلسلة من المواضيع المتعلقة بالمناخ المناسبة للعمر للمناقشات في الفصول الدراسية، إلى جانب الأسئلة المقابلة لتوجيه المحادثة:
العلوم: 20 سؤالًا إرشاديًا حول البلاستيك وتغير المناخ
رياض الأطفال: فرز البلاستيك
- ماذا تعرف عن فرز البلاستيك؟
- ما هي مميزات البلاستيك؟
- ما هي أنواع مختلفة من البلاستيك؟
- كم عدد المواد البلاستيكية المختلفة التي يمكنك العثور عليها في الفصل الدراسي؟
الصف الأول: مقارنة قوة المواد البلاستيكية المختلفة
- ما هي خصائص البلاستيك؟
- ما هي البدائل للبلاستيك؟
- ما الذي يجعل أحد البلاستيك أقوى من الآخر؟
- كيف يمكننا الحد من استخدامنا لأنواع البلاستيك الأكثر ضررًا؟
الصف الثاني: اللدائن الدقيقة
- ما هي بعض مزايا وعيوب البلاستيك؟
- كيف تغير الحرارة أنواع مختلفة من البلاستيك؟
- ما هو تأثير المواد البلاستيكية الدقيقة على البيئة؟
الصف الثالث: تأثير البلاستيك على الإنسان والحيوان
- ماذا تعرف عن تأثيرات البلاستيك على الإنسان والحيوان؟
- ما الذي يجعل النظام البيئي صحي؟
- كيف يضر التلوث البلاستيكي بالنظم البيئية؟
- هل يمكنك التفكير في مثال للآثار السلبية للبلاستيك في مدينتنا؟
الصف الرابع: إعادة التدوير
- كيف يمكننا تحسين عمليات إعادة التدوير في مدرستنا؟
- ما هي حدود إعادة تدوير البلاستيك؟
الصف الخامس: الابتكارات في تكنولوجيا إعادة التدوير
- كيف تحسنت عمليات إعادة التدوير؟
- هل لديك أي شيء مصنوع من مواد معاد تدويرها؟ لماذا يمكن إعادة تدوير بعض المواد البلاستيكية دون غيرها؟
- ما هي القيود الحالية لتكنولوجيا إعادة التدوير؟
من الضروري أن تكون الأنشطة التي تؤدي إليها هذه الأسئلة توضيحية لآثار التلوث وتغير المناخ، وأن تتماشى مع المهارات التي ستكون ضرورية للقوى العاملة في المستقبل، وأن تكون ممتعة وجذابة لتعزيز الإثارة والاهتمام بإحداث تغيير إيجابي في البيئة.
ومع ذلك، فإن الواقع هو أن العديد من المعلمين مجهدون للغاية ويركزون على الاستفادة من المناهج الدراسية التي تتوافق بشكل وثيق مع المعايير التعليمية للدولة. إن مفاهيم تغير المناخ معقدة للغاية ودقيقة، وقد يجد المعلمون صعوبة في تخصيص الوقت اللازم لاكتساب معرفة متعمقة بهذا الموضوع المعقد.
المنظمات تقود الطريق
ولحسن الحظ، تلتزم المنظمات بمعالجة هذه الفجوة من خلال توفير مواد تعليمية مجانية يسهل الوصول إليها حول تغير المناخ، والتي يمكن أن تدعم المعلمين في تقديم الدروس البيئية حتى في ظل قيود جداولهم المزدحمة. بعض الأمثلة تشمل:
معهد المحيط الأول تقدم برامج مدرسية شخصية وافتراضية تعمل على تثقيف الطلاب حول أهمية المحيط في حياتنا اليومية وتهدف إلى توسيع معرفة الطلاب بعلوم المحيطات وعلم الأحياء البحرية والحفاظ عليها.
المؤسسة الجامعية لأبحاث الغلاف الجوي (UCAR)، وهو اتحاد غير ربحي يضم أكثر من 100 كلية وجامعة، يوفر دروسًا ووحدات مناهج دراسية ومواد أخرى لطلاب مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر والتي تركز على الطقس والمناخ وعلوم نظام الأرض.
الإدارة الوطنية للمحيطات والغلاف الجوي (NOAA) هي وكالة اتحادية توفر المئات من الأنشطة التعليمية وصناديق الأدوات لتدريس مفاهيم المناخ والطاقة وموارد المناهج الدراسية.
مؤسسة جاي هارفي يقدم نموذجًا للتعلم المختلط، بما في ذلك المحتوى عبر الإنترنت والمحتوى الشخصي ويوفر فرص التطوير المهني من خلال ورش عمل لتدريب المعلمين.
أنظر أيضا أنواع التعلم المختلط
تعمل هذه المنظمات، وغيرها الكثير، على تخفيف العبء على المعلمين من خلال تقديم موارد وبرامج متنوعة تضع محو الأمية المناخية في طليعة التعليم، وهو تعديل ضروري للمسار التعليمي لضمان إعداد الطلاب جيدًا للقوى العاملة التي تركز على المناخ في العالم. المستقبل.
ومن خلال تعزيز نهجنا التعليمي وضمان إتاحة هذه الموارد الأساسية للجميع، يمكننا تمهيد الطريق لمستقبل أكثر إشراقا وأكثر استدامة، حيث يكون الأفراد مجهزين تجهيزا جيدا لمعالجة القضايا المتعلقة بالمناخ والمساهمة بنشاط في إحداث تغيير هادف.
[ad_2]
