كيفية عمل ساندويتش ملاحظات لذيذ للطلاب عبر الإنترنت

جعل التعليقات أكثر قبولًا للمتعلمين عبر الإنترنت

يعد تقديم الملاحظات للطلاب عبر الإنترنت عملية معقدة. إن الطبيعة المستقلة للتعلم عبر الإنترنت تعني أن الطلاب يمكن أن يكونوا أكثر حساسية تجاه نقد أعمالهم. على الرغم من وجود طرق لزيادة مرونة الطلاب عبر الإنترنت، فمن المفيد أيضًا التركيز على أساليبك في تقديم الملاحظات. تُعد شطيرة التعليقات أسلوبًا كلاسيكيًا لتقييم أعمال الطلاب عبر الإنترنت. إنها كلاسيكية لأنها بسيطة وتعمل [1].

المكونات الأساسية لساندويتش ردود الفعل

الفكرة الأساسية هي “وضع” انتقاداتك البناءة لعمل الطلاب بين بعض الثناء والتشجيع الصحيحين. لذا، عليك أن تبدأ بالجزء الأول من التعليقات “الخبز” والذي يبدأ ببعض التعليقات الإيجابية حول المهمة. بعد ذلك، تنتقل إلى “الجزء الأساسي” من التعليقات، والذي يحدد تفاصيل ما يحتاج إلى تحسين بشكل مثالي، ولماذا. وقم بإضافة الجزء الأخير من “الخبز” إلى أعلى ردود الفعل: بعض الملاحظات الختامية المشجعة. وبطبيعة الحال، يجب أن تكون “التغذية الراجعة” – وهي أجزاء عمل الطالب التي تحتاج إلى مزيد من التطوير أو التصحيح – مستساغة. إنهم بحاجة إلى أن يشرحوا بوضوح جوانب المهمة التي تسبب مشاكل، وكيفية إصلاحها. سيتم تصميم هذه التعليقات وفقًا لمتطلبات المهمة وطبيعة استجابة الطالب.

في هذه المقالة، أود التركيز على الأجزاء “الخبزية” من شطيرة الملاحظات. هذه التعليقات الإيجابية هي التي تربط الساندويتش معًا. يجب أن تكون جذابة وتساعد في جعل التعليقات سهلة البلع. لكن التعليقات الإيجابية لا يمكن أن تكون عشوائية أو عامة. لتقديم تشجيع حقيقي، يجب أن تكون التعليقات الإيجابية صادقة وذات صلة مباشرة. التعليقات المفيدة تكون دائمًا واضحة ومحددة وذات صلة. لحسن الحظ، من السهل جدًا العثور على جوانب من عمل الطلاب تستحق الثناء حقًا. فيما يلي 20 قطعة محتملة من “الخبز” الإيجابي لساندويتش تعليقاتك.

ساندويتش خبز التغذية الراجعة: 20 جانبًا إيجابيًا تستحق الثناء في عمل الطلاب

1. هيكل عام قوي

هل العمل منظم بشكل جيد في أقسام محددة بوضوح؟ هل يستخدم العناوين الفرعية؟

2. تمت معالجة واحد على الأقل من أسئلة المهمة بشكل جيد

قدم تعليقات إيجابية على جزء تعليمات المهمة التي تم تغطيتها. قم بالتعليق على إمكانية معالجة الأجزاء الأخرى بنفس الطريقة الشاملة.

3. نهج منهجي

يمكن أن تكون المنهجية خطوة بخطوة مكانًا جيدًا للعمل منه. إنه يعكس نهجا منظما ومنطقيا.

4. المناقشات الواضحة

هل جزء من المناقشة قيل ببلاغة؟ قم بتسليط الضوء على هذا الجزء، واشرح ما الذي يفعله بشكل جيد، ولماذا.

5. التدقيق اللغوي الدقيق

من الرائع دائمًا رؤية القواعد النحوية والإملائية الصحيحة ونقص الأخطاء المطبعية. وهذا يدل على أن الاهتمام قد دخل في العمل، وأنه تطور من المسودة الأولى. وقد تم قضاء الوقت في صقل المسودة النهائية.

6. دليل على بحث واسع النطاق

إذا قام الطالب بالقراءة المطلوبة (ويفضل أن تكون أكثر من الحد الأدنى)، فهذا يستحق التعليق عليه. ربما نفد الوقت لكتابة حجتهم بالكامل. في غضون ذلك، من المؤكد أن البحث القوي يستحق الثناء.

7. تصحيح الاستشهادات في النص

يعد أخذ الوقت الكافي لتضمين الاستشهادات بالمصادر، ثم الحصول على تنسيق تلك الاستشهادات وموضعها بشكل صحيح، مهارة حقيقية. إنه يعكس الاهتمام الجيد بالتفاصيل وفهم ممارسات البحث السليمة.

8. قائمة مرجعية مثيرة للإعجاب

إن قائمة المراجع التي تتضمن أكثر من الحد الأدنى المطلوب من المصادر، والتي يتم تنسيقها بعناية تستحق الثناء دائمًا. ويعني أن الطالب يفهم أحد المتطلبات الأساسية للدراسة الأكاديمية.

9. الانغماس في مواد الدورة

عندما تعكس المهمة فهمًا واضحًا للمفاهيم التي تغطيها مواد الدورة التدريبية، فمن المحتمل أن الطالب ينخرط بانتظام في القراءات والأنشطة المطلوبة. والأفضل من ذلك أنهم فهموا هذه المواضيع الأساسية ويمكنهم شرحها أو تطبيقها.

10. نقاط خفية أو مدروسة

في بعض الأحيان يمكن أن تكون المهمة غير متسقة، مع وجود حجج أضعف تتخللها بعض النقاط التي تعبر عن فهم دقيق بشكل غير متوقع للمفهوم. قد تكون هذه هي النقاط البارزة في العمل، لذا حددها على أنها نقاط قوية. يمكن أن تشير إلى إمكانية حقيقية لتحقيق إنجازات أعلى.

11. الاستخدام الدقيق للمصطلحات

يعد إظهار فهم المصطلحات علامة جيدة. يُظهر الثقة بالمصطلحات الخاصة بالصناعة والأفكار المحددة.

12. مقدمة و/أو خاتمة قوية

تعتبر المقدمة الواضحة التي توضح الغرض من المهمة نقطة انطلاق رائعة. إن الاستنتاج الفعال الذي يلخص النقاط الرئيسية التي تم تقديمها وينتهي بقوة هو أيضًا أمر إيجابي محتمل للتعليق عليه.

13. النهج المتوازن الذي يظهر كلا الجانبين من الحجة

لا يمكن لأي شخص أن ينظر إلى موضوع ما من زوايا متعددة. وهذه مهارة قيمة ينبغي الاعتراف بها وتشجيعها.

14. مراقبة الحد الأقصى للكلمات

إن التحكم في الوسيطة بحيث تمتد إلى الطول المطلوب ليس بالأمر السهل. إنه يعكس منهجًا منضبطًا ونضجًا لعدم محاولة تغطية الكثير في مساحة محدودة.

15. الاستخدام الجيد للأمثلة لتوضيح النقاط

إن تقديم أمثلة لدعم النقاط الرئيسية يعكس مستوى من الفهم أعمق من الفهم السطحي للنظرية. وتظهر الأمثلة كيف يمكن تطبيق هذه النظرية عمليا، وهو أمر واعد حقا.

16. نهج موضوعي وليس انعكاس للتجربة الشخصية

إذا ابتعد الطالب عن الحديث عن فهمه الشخصي لمفهوم ما وركز بشكل أكبر على ما يقوله البحث، فهذه ممارسة جيدة.

17. إدراج عناصر مرئية مفيدة، مثل الرسوم البيانية أو الرسوم البيانية

يمكن للعناصر المرئية عالية الجودة أن تضيف قيمة وتقوي بعض نقاط الضعف في الحجة المكتوبة. ويمكن أن تعكس أيضًا أسلوبًا تعليميًا مرئيًا بقوة. ربما يمكنك مساعدة الطالب على التعرف على هذه القوة والعمل بها.

18. الاستخدام الصحيح للملحق للمواد الداعمة

عندما يقدم الطالب ملحقًا يحتوي على مزيد من الأدلة أو الوثائق الإضافية، فهذا يوضح أنه حاول الالتزام بالحد الأقصى لعدد الكلمات. وهم يعرفون كيفية إزالة العناصر المشتتة للانتباه من مناقشتهم الأساسية.

19. التقديم المبكر أو في الوقت المناسب

إن مهارات إدارة الوقت الجيدة تستحق دائمًا الاهتمام والثناء. في التعلم عبر الإنترنت، هناك ميل لدى الطلاب لتفويت المواعيد النهائية وافتراض أن هناك مرونة أكبر في المواعيد النهائية مما هو موجود بالفعل. لذا. وتجدر الإشارة إلى التقديم المبكر أو في الوقت المحدد.

20. التفاعل مع الموضوع

في بعض الأحيان، يكون الطالب قد انخرط بشكل واضح في الموضوع ببعض العمق ولكن هذا لم يُترجم تمامًا إلى المنتج النهائي. ومع ذلك، إذا كان بإمكانك رؤية علامات واضحة على المشاركة، فأخبرهم بذلك، ثم اشرح لهم كيفية إظهار ذلك في عملهم المكتوب.

يمكن أن تكون ساندويتش الملاحظات لذيذًا

يمكن أن يكون أسلوب الساندويتش في تلقي التعليقات فعالاً حقًا. لكن الأجزاء “الأساسية” من تعليقاتك يجب أن تكون حقيقية وصادقة. يجب أن يمثلوا بشكل أصلي الأجزاء الجديرة بالثناء من عمل الطالب. وعندما يفعلون ذلك، فهناك مساحة لـ “اللحم” في تعليقاتك لاحتواء بعض الانتقادات. عندما تبدأ وتنتهي بملاحظة إيجابية، فإنك تجعل قبول تعليقاتك أسهل. ومن ثم فإن تجربة التقييم الشاملة تكون تجربة مرضية لك وللطالب.

مراجع

[1] ردود فعل ساندويتش: الدليل التجريبي على فعاليتها