وجدت دراسة استقصائية أن العديد من معلمي الرياضيات يقومون بتجميع المواد التعليمية الخاصة بهم

والمشكلة الأخرى هي أن المواد التي يصنعها المعلم قد تضحي بالتسلسل المدروس للموضوعات التي خطط لها مصممو المناهج الدراسية. وأوضح زانر أنه عندما يقوم المعلمون بإنشاء أو أخذ مواد من مصادر مختلفة، فمن الصعب الحفاظ على “تطوير متماسك” للأفكار. قد يقوم مصممو المناهج الدراسية بنسج مراجعة للمفاهيم السابقة لتعزيزها حتى مع تقديم أفكار جديدة. قد تكون المواد التي ينظمها المعلم مفككة. وقد توصل بحث منفصل إلى أن بعض المواد الأكثر شيوعًا التي يحصل عليها المعلمون من مواقع الإنترنت، مثل “المعلمون يدفعون للمعلمين”، هي ليست ذات جودة عالية.

تم إجراء الاستطلاع الوطني في عام 2021 من قبل باحثين في جامعة ولاية سان دييغو، بما في ذلك زانر، الذي يدير أيضًا مركز الجامعة لأبحاث تعليم الرياضيات والعلوم، ومنتدى نجاح متعلمي اللغة الإنجليزية، وهي منظمة غير ربحية تسعى إلى تحسين جودة المواد التعليمية. لمتعلمي اللغة الإنجليزية. وقد استطلع الباحثون آراء المعلمين الذين عملوا في المناطق التعليمية حيث تم تصنيف أكثر من 10% من الطلاب على أنهم متعلمي اللغة الإنجليزية، وهو ما يعد المتوسط ​​الوطني. وقد استجاب لهذا القرار أكثر من 1000 معلم رياضيات، من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر. في المتوسط، كان 30% من طلابهم من متعلمي اللغة الإنجليزية، لكن بعض المعلمين لم يكن لديهم أي متعلمين للغة الإنجليزية بينما كان لدى البعض الآخر جميع متعلمي اللغة الإنجليزية في فصولهم الدراسية.

تم سؤال المعلمين عن عيوب المناهج الدراسية المخصصة لمتعلمي اللغة الإنجليزية. وقال الكثيرون إن المواد الموجودة لديهم لم تكن مرتبطة بلغات طلابهم وثقافاتهم. وقال آخرون إن تفسيرات كيفية تصميم درس لمتعلم اللغة الإنجليزية كانت عامة جدًا بحيث لا تكون مفيدة. يقول زانر إن المعلمين على حق وأنهم بحاجة إلى مزيد من الدعم في كيفية مساعدة متعلمي اللغة الإنجليزية على تطوير لغة التفكير والحجج الرياضية.

لم يكن واضحًا من هذا الاستطلاع ما إذا كانت الرغبة في استيعاب متعلمي اللغة الإنجليزية هي السبب الرئيسي وراء قيام المعلمين بتجميع المواد الخاصة بهم أو ما إذا كانوا سيفعلون ذلك على أي حال.

قال زاهنر: “هناك آلاف الأسباب لحدوث ذلك”. قال أحد معلمي المدارس الثانوية في لويزيانا الذين شاركوا في الاستطلاع إن طلابه بحاجة إلى منهج دراسي أكثر تقدمًا. قد لا يحب المشرفون داخل المدرسة المواد التي اختارها المسؤولون في المكتب المركزي. وقال زاهنر: “في بعض الأحيان تمتلك المدارس المواد، لكنها جميعها مخبأة في خزانة”.

في وسط أ مناظرة وطنية حول أفضل السبل لتدريس الرياضيات، يعد هذا الاستطلاع بمثابة تذكير مهم لسبب آخر لعدم حصول العديد من الطلاب على التعليمات التي يحتاجون إليها.

هذه القصة عنه دروس الرياضيات كتب بواسطة جيل برشاي وأنتج بواسطة تقرير هيشينجر، منظمة إخبارية مستقلة غير ربحية تركز على عدم المساواة والابتكار في التعليم. اشتراك في نقاط الإثبات وغيرها النشرات الإخبارية هيشينغر.