تمكين إبداع الطلاب من خلال أدوات الذكاء الاصطناعي
يمر التعليم الحديث بتغيير بسبب تقنيات المعلومات ، وخاصة الذكاء الاصطناعي (AI). في هذه الأيام ، تعد الروبوتات التعليمية وخوارزميات الذكاء الاصطناعي مكونات أساسية لأنظمة التدريب وإدارة التعلم ، ودعم مجموعة متنوعة من مهام التعليم والتعلم.
أصبحت الطرق المبتكرة لإنشاء وسائل الإعلام الرقمية المستهلكة وتوزيعها ممكنة من خلال التطوير السريع للتكنولوجيا الرقمية. لقد خلقت قدرات الذكاء الاصطناعى مثل التعلم العميق فرصًا غير معروفة سابقًا للقطاعات الإبداعية حيث تطورت التكنولوجيا لإحداث ثورة في الاقتصاد.
استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم
لقد اتخذ استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم (AIED) أشكالًا متعددة. لدينا الآن مدرس AI يستخدم إمكانيات GPT-4. إنه يوفر ملاحظات ذكية ودعم تعليمي فردي في مجموعة متنوعة من الموضوعات ، مثل اكتساب اللغة والبرمجة والرياضيات.
تشير الأبحاث إلى أنه من المتوقع أن يتوسع سوق AIED العالمي بمعدل نمو سنوي مركب بلغ 36 ٪ بين عامي 2022 و 2030 ، من تقييمه 2021 البالغ 1.82 مليار دولار. يتم تبني الذكاء الاصطناعي في التعليم بسرعة من قبل الطلاب والمدربين والمؤسسات التعليمية. وفقًا للبيانات الحديثة ، يستخدم نصف المعلمين منظمة العفو الدولية لإنشاء فصولهم ، في حين أن 43 ٪ من طلاب الجامعات في الولايات المتحدة يستخدمون شاتغبت وتطبيقات الذكاء الاصطناعى الأخرى.
علاوة على ذلك ، يثبت AIED أنه مفيد وفعال. لقد ثبت أن التعلم التكيفي الممكّن من AIED يزيد من درجات اختبار الطلاب بنسبة 62 ٪ ، في حين أن استخدام الذكاء الاصطناعي يحسن عمومًا أداء الطالب بنسبة 30 ٪ ويقلل من القلق بنسبة 20 ٪.
يمكن للأشخاص الآن استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعى التوليدي مثل ChatGpt وأدوات أخرى من الذكاء الاصطناعي لإنشاء قصص وصور وأفلام ورسوم متحركة خيالية. يجب رفع الجيل القادم من الأطفال مع القدرة على استخدام هذه الأدوات المبتكرة لنتائجهم الإبداعية وتحليل النتائج النقدية ، على الرغم من التحدي المتمثل في مواكبة الابتكارات التكنولوجية.
يعد استخدام الأدوات الرقمية وتنسيقات الوسائط المتعددة لإحضار القصص إلى الحياة أمرًا ضروريًا لإنشاء رواية القصص الرقمية ، وهي عبارة عن حرفة قديمة. وهذا يمكّن المؤلفين من إنشاء قصص آسر وغامرة من خلال دمج مجموعة متنوعة من عناصر الوسائط المتعددة بمهارة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تقديمها باستخدام مجموعة متنوعة من ميزات الوسائط المتعددة والمنصات الرقمية ، بما في ذلك الكلمات المنطوقة أو المكتوبة ، والصور الفوتوغرافية ، والجوانب الصوتية ، والجوانب التفاعلية ، ومساعدة الطلاب على تعزيز محو الأمية الرقمية والإبداع والكتابة. في هذه المقالة ، سنناقش دور الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات سرد القصص البصرية بين الطلاب.
لماذا يهم رواية القصص المرئية في التعليم
إن استخدام المكونات المرئية ، بما في ذلك الصور ومقاطع الفيديو ، لتوصيل قصة يُعرف باسم سرد القصص المرئية. له هدف محدد للغاية ، بدلاً من أن يقتصر على سرد القصص كغاية في حد ذاته. يمكن أن يساعد في توجيه المستخدم من خلال عملية شراء ، أو أن تكون مقدمة لتلقيح دعوة للعمل ، أو أن تكون محاولة لتوليد الاهتمام والحماس لموضوع أو علامة تجارية أو منتج معين.
التواصل البصري فعال وسريع وسهل الفهم. بالمقارنة مع النص ، تتم معالجة المعلومات المرئية من قبل الدماغ البشري 60،000 مرة أسرع. تفسر أدمغتنا الصور في 13 ميلي ثانية فقط ، و 90 ٪ من المعلومات التي يتم إرسالها إليها مرئية (لدينا ذاكرة سردية). تتأثر مدة الذاكرة بالاتصال البصري: بعد 3 أيام ، قد نتذكر 10 ٪ من المعلومات في النص ، ولكن يتم الاحتفاظ 65 ٪ من المعلومات عندما يكون النص مصحوبًا بصورة.
رواية القصص المرئية الرقمية هي إحدى طرق دمج التكنولوجيا في المدارس عبر مجالات الموضوعات. على الرغم من أن دمج التكنولوجيا في الفصل أمر ضروري ، إلا أنه يجب القيام به بطريقة تحسن تعلم الطلاب بدلاً من التسلية. يشعر طلاب اليوم بالراحة باستخدام التكنولوجيا. من خلال استخدام هذه التكنولوجيا لرواية القصص الرقمية ، يمكن للأطفال تحسين قدراتهم الأكاديمية ومحو الأمية.
تعيد أدوات الذكاء الاصطناعي تعريف التعبير الإبداعي في الفصل الدراسي
تساعد التطبيقات التي تعمل بالطاقة الذاتي على توليد الأفكار ، وتحسين مهارات حل المشكلات ، وتسهيل تجارب التعلم العملية. من خلال العمل كمؤسس مشارك ، تحدث الذكاء الاصطناعى ثورة في التعليم من خلال منح المعلمين وأدوات الطلاب التي تعزز التفكير الإبداعي. تقوم هذه الأدوات بتحليل سلوك الطلاب وأنماط التعلم لتوفير توصيات مخصصة ، مما يضمن أن كل متعلم يستكشف إمكاناته الإبداعية في وتيرته الخاصة.
تتطلب الصور عالية الجودة قدرًا كبيرًا من المهارة في التصميم والتصوير الفوتوغرافي وصناعة الأفلام. ومع ذلك ، يتم تخفيض عقبة المدخل عن طريق الأدوات التي تعمل بمواد الذكاء الاصطناعى ، والتي تسمح بإنتاج مواد مذهلة بصريًا مع خبرة تقنية قليلة.
على سبيل المثال ، مع تعليمات نصية أساسية فقط ، يمكن لمولدات صور الذكاء الاصطناعي الآن إنشاء صور جميلة وواقعية. يمكن لهذه البرامج فهم السياق والتفاصيل الدقيقة للنص لإنشاء رسومات تدعم السرد المقصود من خلال استخدام نماذج التعلم العميق ومجموعات البيانات الكبيرة. بالنسبة للفنانين والمصممين ورواة القصص الذين يرغبون في إنتاج صور مميزة وشخصية دون الحاجة إلى مواد مكلفة أو خبرة تقنية متعمقة ، فإن هذه القدرة على صنع الصور من الكلمات تفتح إمكانيات لا حصر لها
في صناعة الفيديو ، تتيح الحلول التي تعمل بالطاقة الذكاء الاصطناعى أيضًا للمنتجين بإنشاء مقاطع فيديو مع القليل من المدخلات. أصبحت عملية إنتاج الفيديو أكثر بساطة بفضل أدوات مثل محرري الفيديو التلقائي ، والتي توظف الذكاء الاصطناعي لاختيار أفضل اللقطات واتخاذ قرارات التحرير. يمكن أن تساعد الذكاء الاصطناعي أيضًا في إنتاج المؤثرات المرئية والرسوم المتحركة والرسومات التي تعمل على تحسين تجربة سرد القصص.
من الخيال إلى الصورة: دور الذكاء الاصطناعي في سرد القصص المرئية
أصبح الذكاء الاصطناعي مؤلفًا مشاركًا قويًا في الفصول الدراسية ، مما يساعد الطلاب على تحويل أفكارهم إلى قصص مرئية حية. باستخدام الأدوات التي تحركها AI ، يمكن للمتعلمين الآن إنشاء أحرف وإعدادات ومشاهد كاملة من مطالبات نصية بسيطة-اقتحام الفجوة بين الخيال والتنفيذ. الأمر الأكثر إثارة هو إمكانية الوصول: لم يعد المعلمون والطلاب بحاجة إلى مهارات تصميم متقدمة أو برامج باهظة الثمن لإنشاء صور عالية الجودة.
وجد دراسة استقصائية 2024 من K-12 ومدربين التعليم العالي أن 62-63 ٪ يعتقدون أن أدوات الذكاء الاصطناعى التوليدي تعزز مشاركة الطلاب في أنشطة التعلم. ومع توفر بعض المنصات الآن القدرة على تحويل الصور اليومية إلى صور متحركة مرسومة يدويًا ، يكتسب الطلاب إلهامًا إبداعيًا مرحة-كل ذلك مع الانخراط بشكل أعمق مع أعمالهم السردية. يمكن أن تكون هذه الصور بمثابة مصدر إلهام للكتابة الإبداعية أو رواية القصص الرقمية أو تفسير الأدب أو حتى أنشطة بناء العالم. وبهذه الطريقة ، لا تعزز الذكاء الاصطناعى سرد القصص فحسب ، بل يضعف الإبداع ، مما يمنح كل طالب الأدوات اللازمة لإحضار قصصهم الفريدة إلى الحياة.
الطرق العملية يمكن للمعلمين دمج أدوات الذكاء الاصطناعي
إن دمج الذكاء الاصطناعي في الفصل لا يتطلب إصلاحًا تقنيًا ؛ يبدأ بتعديلات صغيرة وخلاقة على الدروس الحالية. فيما يلي طرق عملية يمكن للمعلمين استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لتعزيز سرد القصص المرئية:
مشاريع الكتابة الإبداعية
اطلب من الطلاب إنشاء صور من الذكاء الاصطناعى (على سبيل المثال ، الشخصيات أو المناظر الطبيعية أو مشاهد Ghibli-Style) وبناء سرد حولهم. هذا يشجع الكتابة الوصفية والتفكير الخيالي.
تقارير الأدب والكتاب
يمكن للطلاب استخدام الصور التي تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعى لإعادة إنشاء مشاهد من الروايات أو إعادة تفسير لحظات المفتاح بصريًا. هذا يعمق الفهم والمشاركة.
لوحة القصص المرئية
قبل كتابة قصة أو نص ، يمكن للطلاب استخدام AI Art لتحديد أفكارهم بصريًا ، وتعزيز رواية القصص المنظمة والروايات أوضح.
مشاريع متعددة التخصصات
اجمع بين التاريخ أو العلوم والفن من خلال جعل الطلاب ينشئون مرئيات منظمة العفو الدولية للأحداث التاريخية أو المفاهيم العلمية أو السيناريوهات المستقبلية ، ثم اشرح السياق وراءهم.
العروض الجماعية
يمكن للفرق استخدام الصور المرئية التي تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعى لتعزيز عروض الشرائح ورواية القصص ، مع إضافة الذوق المرئي دون الاعتماد على صور مخزون أو قصاصات فنية.
خاتمة
لم تعد الذكاء الاصطناعى مجرد مفهوم مستقبلي – إنها أداة عملية وإبداعية تعمل على تحويل كيفية تعلم الطلاب ويعبرون عن أنفسهم. من خلال دمج أدوات الذكاء الاصطناعي في الفصل الدراسي ، يمكن للمعلمين فتح مستويات جديدة من المشاركة ورواية القصص والتفكير البصري. مع استمرارنا في استكشاف تقاطع التكنولوجيا والتعليم ، هناك شيء واحد واضح: سوف يتم تشغيل مستقبل التعلم من خلال الخيال والابتكار.
