تحقيق التوازن بين التكنولوجيا واللمسة الإنسانية

المعلمون والذكاء الاصطناعي: الموازنة بين التكنولوجيا واللمسة الإنسانية

الذكاء الاصطناعي العالمي في سوق التعليم، والذي من المتوقع أن تبلغ قيمته 5.57 مليار دولار في عام 2024 [1]ولها مستقبل مشرق، حيث من المتوقع أن تصل قيمتها إلى 30 مليار دولار بحلول عام 2032 [2]. تشمل بعض الأسباب الرئيسية لهذا النمو الملحوظ الاستخدام المتزايد لمنصات التعلم الرقمية، والتركيز المتزايد على التعلم الشخصي، والتحول المتزايد إلى أنظمة التعلم التكيفية، واستخدام تحليلات التعلم لدفع عملية صنع القرار، والطلب على الذكاء الاصطناعي. أنظمة التدريس بالطاقة. ومع ذلك، فإن المخاوف بشأن استبدال الذكاء الاصطناعي للمعلمين من البشر حقيقية للغاية. ففي نهاية المطاف، لقد رأينا قوة الذكاء الاصطناعي التوليدي في محاكاة التفاعلات البشرية. بالإضافة إلى ذلك، أثبت المساعدون الشخصيون المدعومون بالذكاء الاصطناعي أهمية كبيرة في دعم الطلاب في غياب المعلمين، والإجابة على الأسئلة، وتقديم الاقتراحات، وتقديم توصيات المحتوى. وفي ظل هذه الخلفية، من المهم أن نفهم فوائد الذكاء الاصطناعي في التعليم، ليس فقط للطلاب ولكن أيضًا للمعلمين.

المخاوف الشائعة حول استبدال الذكاء الاصطناعي للمعلمين

مع تقدم التكنولوجيا ونموها لتلعب دورًا محوريًا في تقديم التعليم، من المتوقع حدوث ثورة في منهجيات التدريس والتعلم. لقد أدى تبني التكنولوجيات الجديدة تقليديا إلى بعض المقاومة للتغيير، وليس فقط بين المعلمين. ولكن عندما يبدو أن التكنولوجيا لديها القدرة على القيام بعملك، فإن بعض المخاوف تكون طبيعية فقط، مثل:

• المخاوف المتعلقة بالأمن الوظيفي.
• تجريد التجربة الصفية من إنسانيتها.
• الأثر السلبي للاعتماد المفرط على التكنولوجيا على مهارات التفكير النقدي لدى المتعلمين.
• تحيز محتمل في خوارزميات الذكاء الاصطناعي، نظرًا لأن هذه الخوارزميات تعمل فقط بالإضافة إلى البيانات التي تم تدريبها عليها.

ومع ذلك، فالحقيقة هي أن الذكاء الاصطناعي لا يزال متخلفًا كثيرًا عن البشر، خاصة فيما يتعلق بالمهارات الاجتماعية والعاطفية. لذلك، يمكن لأدوات الذكاء الاصطناعي أن تكون شريكًا قويًا للمعلمين، بدلاً من أن تحل محلهم.

كيف يمكن للذكاء الاصطناعي في التعليم تمكين المعلمين

تشمل فوائد الذكاء الاصطناعي للمعلمين مجموعة واسعة من مسؤوليات المعلم، مثل:

1. التعامل مع المهام الإدارية

• لا تقوم أنظمة الدرجات المدعومة بالذكاء الاصطناعي بتقييم التقييمات بناءً على الاختيار من متعدد، وFIB، ومطابقة الطلبات، وما إلى ذلك فحسب، بل يمكنها أيضًا تصنيف الإجابات الطويلة، وتحليل القواعد النحوية، وبناء الجملة، والمحتوى.
• يمكن الاحتفاظ بسجلات حضور الطلاب من خلال تتبع عمليات تسجيل الدخول المدعومة بالذكاء الاصطناعي إلى منصة التعلم الرقمي.
• يمكن أن تساعد تحليلات البيانات المدعومة بالذكاء الاصطناعي/التعلم الآلي وإنشاء التقارير المخصصة المعلمين على تتبع تقدم تعلم الطلاب وإيصاله إلى جميع أصحاب المصلحة، بما في ذلك أولياء الأمور.

تعمل أدوات الذكاء الاصطناعي هذه على توفير وقت المعلمين، والذي يمكن استخدامه بعد ذلك للتركيز على إضافة قيمة، مثل تقديم التعلم المخصص والتعليم المتمايز. أفضل ما في الأمر هو أنه يمكن للمعلمين مراجعة المهام التي أكملها الذكاء الاصطناعي وإجراء التغييرات عند الحاجة. والنتيجة النهائية هي أن الذكاء الاصطناعي يفيد التعليم من خلال تقليل أعباء العمل على المعلمين.

2. تقديم التعلم الشخصي

من خلال تحليلات البيانات، يدعم الذكاء الاصطناعي المعلمين في اكتساب رؤى حول احتياجات التعلم وأهداف الطلاب الفرديين مع تحديد نقاط القوة والضعف لديهم أيضًا. بالإضافة إلى ذلك، من المعروف أن التكنولوجيا تقدم توصيات المحتوى ذات الصلة. ويمكن لهذه القدرات معًا تمكين المعلمين من تصميم مسارات تعليمية مخصصة وتكييف التعليم مع كل متعلم.

3. تقديم تعليمات متمايزة

ويمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي أيضًا أداة قوية بينما ننتقل من نهج واحد يناسب الجميع في التعليم إلى ضمان الشمولية وإمكانية الوصول. بفضل قوة الذكاء الاصطناعي، يمكن للمدرسين ضمان الدعم متعدد اللغات، واختيار تنسيقات المحتوى التي تناسب احتياجات الطلاب المختلفة، وغير ذلك الكثير. يمكن للمدرسين ضمان التسميات التوضيحية للفيديو للطلاب الذين يعانون من ضعف السمع مع تزويد المتعلمين ضعاف البصر بأدوات تحويل النص إلى كلام. في الواقع، يمكن للمعلمين ضمان التعلم في أي وقت وفي أي مكان حتى لا يتخلف الطلاب ذوي الوصول المحدود إلى الاتصال بالإنترنت أو الأجهزة عن البقية.

تلعب منصات التعلم التكيفية دورًا رئيسيًا في تعزيز التعليم المتمايز، وتتبع بيانات الطلاب لتمكين المعلمين من تقديم الدعم متى وأينما دعت الحاجة، وتوجيه كل طالب إلى المواد التعليمية الأكثر صلة.

يبقى العنصر البشري لا يمكن تعويضه

على الرغم من الفوائد المتعددة التي يقدمها الذكاء الاصطناعي للمعلمين والطلاب في التعليم، إلا أن التكنولوجيا لا تقلل من القيمة التي يضيفها المعلمون إلى التنمية الشخصية للطلاب. يساعد المعلمون من خلال تقديم الإرشاد والتحفيز وتسهيل التعلم. لا يمكن للذكاء الاصطناعي أن يحل محل التواصل الإنساني والتعاطف والمهارات الاجتماعية والعاطفية التي يجلبها المعلمون إلى الفصل الدراسي. يقوم المعلمون أيضًا بتسهيل عملية التعلم مع تشجيع الإبداع والتفكير النقدي.

يمكن للمدرسين الاستفادة من رؤى الذكاء الاصطناعي في التحديات التي يواجهها الطلاب لمعالجتها على المستوى الشخصي. يمكنهم تسهيل بيئة تعزز العمل الجماعي. علاوة على ذلك، يعمل المعلمون على تعزيز فضول الطلاب باستخدام الذكاء الاصطناعي لتقديم تجارب تشبه الحياة. في الواقع، يعد التعاون بين الذكاء الاصطناعي والمعلمين أمرًا أساسيًا لإطلاق القيمة للمتعلمين.

مستقبل الذكاء الاصطناعي في التعليم

تم تصميم الذكاء الاصطناعي في التعليم لجعل التعلم أكثر تفاعلية وبسيطة وشاملة ومتاحة للجميع. لقد أثبت بالفعل قيمته في تقديم التعلم الشخصي والتعليم المتمايز مع تقليل أعباء العمل على المعلمين.

من الآن فصاعدا، يمكن لأدوات الواقع الافتراضي والواقع المعزز المدعومة بالذكاء الاصطناعي إنشاء تجارب تعليمية غامرة، مما يسمح للطلاب بممارسة معارفهم في مواقف العالم الحقيقي دون المخاطر المرتبطة بممارسة الحياة الواقعية. يتم بالفعل استخدام الذكاء الاصطناعي من قبل العديد من المؤسسات التعليمية لتقديم تعليقات فورية على التقييمات التكوينية. مع تقدم التكنولوجيا، من المرجح أن تدعم المزيد من التقييمات والملاحظات الشخصية لتعزيز نتائج التعلم. إن اعتماد منصة تعليمية رقمية مدعومة بالذكاء الاصطناعي والتي تعالج الاحتياجات التعليمية المتعددة يمكن أن يمنح شركات تكنولوجيا التعليم والمؤسسات التعليمية ميزة تنافسية.

مراجع

[1] الذكاء الاصطناعي في تقرير السوق العالمي للتعليم 2024

[2] الذكاء الاصطناعي (AI) في حجم سوق التعليم سيتجاوز 30 مليار دولار بحلول عام 2032