مقارنة بين 4 حالات

معايير التعلم الإلكتروني: الحالات والحواجز والنصائح

في الوقت الحاضر، تتوفر العشرات من أنظمة التعلم الإلكتروني المختلفة في السوق. إذا كان كل واحد منهم يقبل المحتوى المخصص فقط ولم يتم التعامل معه مع برنامج آخر، فسيكون ذلك قاتلاً للمجال بأكمله. ولهذا ظهرت المعايير المشتركة (SCORM، xAPI، cmi5، LTI) لإنقاذ مجال التعليم الإلكتروني من الفوضى. وهي تحدد كيفية إنشاء المحتوى وأدوات التأليف وبرامج التعليم الإلكتروني وتقديمها والقدرة على التفاعل مع المنصات المختلفة. ونتيجة لذلك، تساعد هذه الإرشادات في تعزيز منصات التعليم الإلكتروني أو إبرازها أو استبدالها بشكل أسرع بكثير ودون نفقات غير ضرورية. عادةً، يعالج كل معيار مشكلة معينة. إنهم لا يستبعدون بعضهم البعض، لكنني سأصف بعض الحالات التي توضح لك الاختلافات بين هذه الأساليب.

معايير التعلم الإلكتروني من خلال 4 حالات

حالة 1

في بعض الأحيان، يمكن أن تشعر بخيبة أمل بسبب نظام إدارة التعلم (LMS) الحالي أو منصة تجربة التعلم (LXP). لتمكين نقل الدورة التدريبية الخاصة بك إلى نظام أساسي آخر، اختر معيار SCORM. يسمح لك بإنشاء منتج متوافق. تم تصميم SCORM (النموذج المرجعي لكائن المحتوى القابل للمشاركة) لحل مشكلة إضاعة الوقت والمال في تقديم محتوى التعليم الإلكتروني عبر منتجات متعددة. يقترح هذا المعيار تنسيق ملف موحد لنقل المواد التعليمية بين الأنظمة المختلفة. كما يسمح لك بدمج المحتوى الذي تم تطويره بواسطة أدوات تأليف مختلفة أو تم تحميله من أنظمة إدارة التعلم المتنوعة.

على سبيل المثال، إذا قمت بإنشاء دورة تعليمية إلكترونية وترغب في أن تكون قادرة على العمل مع أي LXP أو LMS. يجب عليك تطويرها كحزمة SCORM، وعادةً ما تكون عبارة عن أرشيف بتنسيق .zip يحتوي على مجموعة من الملفات في تسلسل هرمي معين. وفي النهاية، يمكن قراءة هذا الأرشيف بواسطة أي منتج متوافق مع SCORM.

الحالة 2

لجمع البيانات والحصول على إحصائيات مفيدة من LXP أو LMS، فكر في معيار xAPI. يمكن أن يعمل مع ملف تعريف cmi5 (سأصف هذا المعيار في الحالة التالية) أو ملف تعريف آخر. xAPI تعني “تجربة API”، وهي مواصفات جديدة لنقل البيانات حول الأنشطة بين الأنظمة الأساسية المختلفة. يعتقد الكثيرون أن xAPI يبدو أنه يحل محل SCORM، لكن هذه المعايير لها أهداف وأغراض متنوعة. بينما يتم استخدام SCORM لإنشاء المحتوى وتقديمه، تعمل xAPI على جمع البيانات وتخزينها.

على سبيل المثال، يتفاعل المتعلمون مع المواد التعليمية ومع بعضهم البعض في كل مكان — سواء عبر الإنترنت أو خارجه. بفضل xAPI، يمكن تسجيل جميع أنشطتهم بشكل آمن وجمعها في وحدة تخزين خاصة تسمى Learning Record Store (LRS). يمكن مشاركة هذه التقارير مع LRSs أخرى (على سبيل المثال، بين LRS التابع لك وLRS الخاص بمقرك الرئيسي).

الحالة 3

تخيل أنك اخترت xAPI. يعتبر هذا المعيار قويًا وموثوقًا، ولكنه واسع جدًا ومربك بعض الشيء عند العمل مع أنظمة إدارة التعلم المختلفة. ولهذا السبب تم تطوير المواصفات الأكثر دقة لـ xAPI — cmi5 (تعليمات مُدارة بواسطة الكمبيوتر، المحاولة الخامسة). Cmi5 هو ملف تعريف xAPI يحدد كيفية توفير LMS للبيانات إلى LRS. يوفر Cmi5 قواعد تنسيق بيانات تعريف XML خاصة تصف بنية الدورة التدريبية كمجموعة من الكتل والوحدات القابلة للتخصيص (AUs).

الحالة 4

لتوصيل الأدوات الخارجية بمنتج التعليم الإلكتروني الخاص بك، اختر معيار LTI الذي يرمز إلى “قابلية التشغيل التفاعلي لأدوات التعلم” لتحقيق الفائدة لكل من المستهلك وموفر الأداة. كمستهلك، يمكنك ربط نظامك بمنصات خارجية. ما عليك سوى فتح نظام إدارة التعلم (LMS) الخاص بك، ثم تحديد رابط المورد والنقر عليه لتشغيل الدورة التدريبية المطلوبة. سيتم إطلاق هذا المصدر الخارجي بسلاسة بفضل بروتوكولات التشغيل البيني الخاصة.

باعتبارك أحد مزودي أدوات LTI، يمكنك توصيل برنامجك الخاص بمنتج تجاري تابع لجهة خارجية. كل ما عليك فعله هو إرسال بيانات وصول مسؤول النظام الأساسي (عنوان URL أو المفتاح). يقوم المسؤول بتحميل بياناتك إلى النظام، ومن ثم يصبح المكون الإضافي الخاص بك متاحًا للمستخدمين.

ما العوائق التي ستواجهها عند استخدام معايير التعلم الإلكتروني هذه؟

كحل سابق في السوق، كان SCORM يستخدم للتفاعل مع العديد من دورات Flash. بعد أن توقفت المتصفحات المحدثة عن دعم برامج Flash، أصبحت دورات SCORM هذه عديمة الفائدة، لذا كن على دراية بالتقنية المستخدمة في SCORM الخاص بك (يجب أن يكون HTML5). عيب آخر هو أن مقياس SCORM يمنحك أداءً محدودًا للتتبع وإعداد التقارير. لا يوجد سوى القدرات الأساسية مثل درجات التقييم أو الوقت الذي يقضيه في التعلم. إذا كنت بحاجة إلى تحليل أعمق وبيانات أكثر دقة، فإن هذا المعيار يفتقر إلى مثل هذه المزايا.

يتطلب العمل مع xAPI وقتًا لإعداد جميع المقاييس للاستفادة من الأداء لأن xAPI يجمع المعلومات من أنشطة المتعلمين المتعددين. تخدم بعض التقارير أيضًا الإحصائيات الأساسية فقط. يقوم Cmi5 أيضًا بإنشاء حدود أكثر صرامة وتحديدًا لغربلة البيانات الضخمة مقارنةً بـ xAPI للأغراض العامة ولكنه يسمح باتصال أكثر سلاسة بنطاق أوسع من منصات ذكاء الأعمال التابعة لجهات خارجية.

عند اختيار LTI، عليك أن تعلم أنه غير مدعوم من قبل بعض أنظمة إدارة التعلم (مثل Google Classroom وMicrosoft Teams). بالإضافة إلى ذلك، يمكن للأداة المدمجة تقييد تجربة المستخدم في نظام إدارة التعلم (LMS) الخاص بك نظرًا لأن الأداة الإضافية عادةً ما تكون مفتوحة في إطار iframe. وأخيرًا، لا تتمتع عمليات تكامل LTI بإمكانية الوصول إلى جدول أعمال المستخدمين في نظام إدارة التعلم (LMS) الخاص بالمورد – فقط معيار xAPI يغطي هذا الخيار.

خاتمة

كما ترون، فإن ظهور معايير التعلم الإلكتروني الموحدة يحل المشكلة المهمة المتعلقة بالمنصات المشتركة ولكن هذا لا يعفينا من الحاجة إلى البحث والمقارنة بين التنسيقات المختلفة. يناسب كل معيار احتياجات تعليمية وتجارية محددة. على سبيل المثال، يتم تطبيق LTI في الأوساط الأكاديمية والتعليم العالي، ويستخدم مقياس SCORM في الغالب من قبل الشركات والمنظمات الحكومية.

نشرت أصلا في www.forbes.com.