تحليل متعمق لنموذج ديك وكاري

ما تحتاج لمعرفته حول نموذج ديك وكاري

يركز نموذج ديك وكاري للتصميم التعليمي، المعروف أيضًا باسم نموذج نهج الأنظمة، على التخطيط المنظم للدروس. يتضمن 8 مبادئ لمساعدتك في معرفة ما يجب تدريسه وكيفية تدريسه. والجزء الأفضل؟ وجميع هذه الخطوات مترابطة، حيث يؤثر بعضها على بعضها الآخر. دعونا نتعمق في تحليل نموذج ديك وكاري ونفحص منهجياته الأساسية.

التاريخ والتطور

في عام 1978، صدر كتاب بعنوان التصميم المنهجي للتعليم تم نشره بواسطة والتر ديك ولو كاري. وقد قدمت نموذجًا يسمى نموذج ديك وكاري، والذي ينظر إلى التصميم التعليمي كنظام وليس كأجزاء فردية. يعتقد هذا النموذج أن جميع العناصر المختلفة في عملية التصميم تعمل معًا لتحقيق نتائج رائعة. هذه العناصر هي السياق والمحتوى والتعلم والتعليم. وفقًا لديك وكاري، يساهم كل من المعلم والمتعلمين والمواد والأنشطة التعليمية ونظام التسليم والتعلم في تحقيق النتائج المرجوة.

المبادئ الأساسية الثمانية

1. التصميم المنهجي

عند البدء في إنشاء دروس جذابة، فإن التصميم هو أول ما يتبادر إلى ذهنك. يحثك نموذج ديك وكاري على التفكير بشكل منهجي في هذه الخطوة، مما يعني أنه يجب عليك التأكد من أن كل عنصر له غرض ويساهم في تجربة التعلم. يتضمن ذلك وجود خطة منظمة لكل دورة وفقًا لموضوعها. لذلك، تحتاج إلى تحديد الأهداف، وتنظيم المحتوى الخاص بك، واختيار الاستراتيجيات التي ستتبعها بعناية أثناء العملية. هذا النموذج لا يترك أي شيء للصدفة؛ بدلاً من ذلك، الأمر كله يتعلق بالتخطيط والحصول على صورة واضحة لكل خطوة ستتبعها. والنتيجة هي دروس سهلة الفهم وممتعة وغنية بالمعلومات للمتعلمين.

2. تحليل خصائص المتعلم

لا يمكنك إنشاء الدورة التدريبية المثالية إذا كنت لا تعرف جمهورك. يجب عليك إجراء بحث شامل وتحليل خصائص المتعلمين لديك لتركيز كل عنصر عليها. أولاً، يجب عليك مراعاة ملفات تعريف المتعلم لجعل تجربة التعلم مخصصة قدر الإمكان وتلبي احتياجات وتفضيلات جمهورك. على سبيل المثال، قد يفضل بعض المتعلمين العناصر المرئية، بينما يركز البعض الآخر بشكل أكبر على الأساليب العملية. يساعدك نموذج ديك وكاري على تحليل خصائص المتعلم من خلال ثلاث طرق. الأول هو من خلال الاستطلاعات، حيث يمكنك سؤال المتعلمين مباشرة عن تفضيلاتهم ومعارفهم الحالية. والآخر هو من خلال الملاحظات، مما يعني أنه يجب عليك مراقبتها للعثور على أنماط مثل من ينجح في المشاريع الجماعية ومن هو المتعلم الانفرادي. وأخيرًا، يمكنك مراجعة أدائها السابق لمعرفة أنواع الوحدات التي تتوافق معها.

3. تحديد الأهداف التعليمية

الأهداف هي ما يوجه عملية التصميم التعليمي لديك، حيث يوضح للمدرسين والمصممين والمتعلمين ما ينبغي عليهم أن يهدفوا إلى تحقيقه. ولكن كيف يمكنك تحديد الأهداف بشكل فعال؟ أولاً، حدد نتيجة التعلم، أي ما تريد أن يحصل عليه المتعلمون من ذلك. يمكن أن تكون مهارة جديدة، أو مفهومًا معقدًا، أو إدراكًا لمسألة ما. ثم، قياس هذه النتيجة. على سبيل المثال، إذا كنت تريد أن يفهم المتعلمون التحيزات والتمييز، فاجعل الهدف محددًا من خلال استهداف المتعلمين للتعرف عليهم، وليس مجرد فهمهم. ولا تنس أيضًا أن تجعل أهدافك واقعية قدر الإمكان. يجب أن تتحدى المتعلمين ولكن لا يزال من الممكن تحقيقها.

4. تنظيم المحتوى التعليمي

لتنظيم المحتوى الخاص بك بشكل أفضل، تحتاج إلى إنشاء تدفق سلس مع الدروس المرتبطة منطقيًا. بهذه الطريقة، لا تربك المتعلمين، بل ترشدهم لبناء أساس قوي للمعرفة. تتطلب الدورة التدريبية المنظمة بعناية أن تبدأ بالأساسيات، مثل الدرس التمهيدي، ثم تستمر في المادة الأساسية مع التأكد أيضًا من أن كل درس يعتمد على الدرس السابق. يتضمن تنظيم المحتوى أيضًا النظر في الطرق المختلفة التي يتعلم بها الأشخاص. يعد التصميم التكيفي والتعلم متعدد الوسائط والتخصيص أمرًا مهمًا هنا، حيث يتيح لك الجمع بين عناصر مختلفة، مثل النص والفيديو والصوت، لمحاولة تلبية أكبر عدد ممكن من احتياجات المتعلمين.

5. اختيار الاستراتيجيات التعليمية

بمجرد معرفة كل شيء، اختر الإستراتيجية التي ستساعدك على تنفيذ خطتك. يجب أن تأخذ هذه الإستراتيجية في الاعتبار عوامل مختلفة، مثل النظريات التعليمية ونماذج التعلم، والتي ستساعدك على تصميم المحتوى وتقديمه بطريقة تلقى صدى لدى المتعلمين. تحتاج أيضًا إلى تحديد نموذج التسليم الذي يناسب المتعلمين بشكل أفضل. هل يفضلون التفاعلات وجهًا لوجه، أم أنهم أكثر راحة مع وحدات التعلم الإلكتروني أو الأدلة المكتوبة؟ بمجرد اختيار نموذج التسليم، يمكنك أن تقرر كيفية تقديم المعلومات. استخدم الوسائط المتعددة مثل مقاطع الفيديو والصور أو قم بتضمين ميزات تفاعلية مثل الاختبارات والتقييمات للحفاظ على تفاعل المتعلمين.

6. التطوير والتنفيذ

حان الوقت الآن لإنشاء المحتوى التعليمي الرئيسي. هذا هو المكان الذي تأخذ فيه الإستراتيجية التعليمية وتطور المواد الفعلية التي ستساعد المتعلمين على تحقيق أهداف أدائهم. إنه مثل بناء شيء ما من الصفر، ويمكنك إما البدء من الصفر أو استخدام المواد الموجودة وإضفاء لمسة جديدة عليها. أنشئ صورًا جذابة وشرائح مثيرة للاهتمام وعناصر تفاعلية، وتأكد من تنفيذها بالطريقة الصحيحة باستخدام أدوات التأليف المناسبة.

7. إجراء التقييم التكويني

بعد إنشاء المواد التعليمية، من المهم التأكد من أنها تحقق الهدف قبل استخدامها. وهنا يأتي دور اختبارات التقييم. يوصي ديك وكاري باستخدام ثلاثة أنواع من التقييم التكويني للتأكد من تحديث المحتوى الخاص بك. النوع الأول هو التقييم الفردي، حيث تختبر المواد الخاصة بك مع فرد واحد في كل مرة وتكتشف أي مشكلات قد تؤثر على شخص واحد فقط. والثاني هو تقييم مجموعة صغيرة. هنا، يمكنك اختبار المواد الخاصة بك مع عدد قليل من الأشخاص في وقت واحد وتحديد المشكلات الشائعة التي قد تؤثر على مجموعة من الأشخاص. النوع الثالث هو التقييم الميداني، حيث تختبر المحتوى الخاص بك في إعدادات العالم الحقيقي مع مجموعة أكبر من الأشخاص. يمكن أن يساعدك هذا النوع من التقييم في تحديد أي مشكلات قد تكون تسللت عبر الشقوق في الاختبارات السابقة.

8. التقييم التلخيصي

وفقًا لنموذج ديك وكاري، تنتهي عملية التصميم فعليًا في الخطوة السابقة. ومع ذلك، فإن هذه الخطوة هي تقييم ما بعد التنفيذ لفعالية تجربة التعلم. وعادة ما يتم التعامل مع هذا الأمر من قبل مقيم مستقل، والذي يلقي نظرة فاحصة على مدى نجاح البرنامج التعليمي وما إذا كان قد حقق أهدافه وغاياته المقصودة. لذا، فإن هذه المرحلة تدور حول جمع البيانات وتحليلها لمعرفة مدى جودة عمل برنامجك. قد يتضمن ذلك الحصول على تعليقات من المتعلمين، أو النظر في درجات الاختبار، أو إجراء استطلاعات ومقابلات مع أصحاب المصلحة. الهدف النهائي هنا هو تحديد مجالات التحسين وإجراء أي تعديلات ضرورية لضمان نجاح جهودك المستقبلية.

خاتمة

إحدى المزايا الأساسية لتطبيق نموذج ديك وكاري هو تفصيله التفصيلي لعمليات التصميم والتطوير. يمكن أن تكون خطواته العديدة مفيدة بشكل خاص للمصممين التعليميين الجدد في هذا المجال، حيث أنها تمنح المهنيين الكثير من الفرص للتفكير في عملهم ومواصلة التحسن مع تقدمهم.

إذا كنت تبحث عن المزيد من إلهام الهوية، فاطلع على الجدول الزمني لنماذج ونظريات التصميم التعليمي.