التعلم النشط أم السلبي: أيهما أكثر ملاءمة؟

نقل التعلم بأفضل طريقة ممكنة: التعلم النشط أم السلبي؟

تريد كل شركة أن تجعل موظفيها يتعلمون اليوم. لكنها ليست عملية سهلة. في بعض الأحيان، ينسى الموظفون المعلومات التي تعلموها. قد يكون هذا أمرًا خطيرًا بالنسبة للشركات لأن الموظفين يمكن أن يرتكبوا أخطاء تتعلق بالامتثال.

معنى التعلم النشط

التعلم النشط هو وسيلة مختلفة لتعليم المتعلمين. يتضمن هذا النوع من التعلم قيام المتعلمين بمناقشة المعلومات بعد جلسة مع المدرب. هذه طريقة جيدة لمنع المتعلمين من نسيان الأشياء التي تعلموها. لذا فإن المتعلم يعزز استيعابه للمواد التي تدرس له من خلال المناقشات والتجارب.

وفي بعض الأحيان، يقومون أيضًا بتعليم أقرانهم كيفية فهم المعلومات. في جلسة التعلم النشط، يقوم الميسرون بتحفيز الطلاب على توضيح شكوكهم. يمكنهم أيضًا التحدث مع المتعلمين الآخرين ومساعدتهم على حل مشكلاتهم. يمكنهم إجراء مناقشات جماعية حول هذه المسألة. وبهذه الطريقة، يتم زيادة كفاءة التعلم، لأنهم يتحدثون مع الآخرين حول نفس الموضوع ويستمعون إلى وجهات نظرهم. وهذا أيضًا يجعلهم يتذكرون المعرفة لفترة أطول. يمكن أن يكون لعب الأدوار أيضًا جزءًا من هذه الأنشطة حتى يتمكن الطلاب من فهم المعلومات بطريقة أفضل.

معنى التعلم السلبي

في التعلم السلبي، يمتص الطلاب ببساطة المعلومات المقدمة لهم دون مناقشتها فعليًا. لذا، فالأمر متروك للطالب للاستفادة القصوى من المعلومات المقدمة له. في التعلم السلبي، لا يكون للمدرس دور كبير يتجاوز إلقاء المحاضرات، حيث يقوم المتعلمون بتدوين النقاط المهمة. بعد انتهاء المحاضرة خرج المعلم من القاعة ليس لدى الطلاب مجال كبير لحل شكوكهم من المعلم. لا يمكنهم حتى مناقشة الأمور مع أقرانهم. إذا كانت لدى المتعلمين أي شكوك، فيمكنهم البحث في جوجل عن الأشياء لحلها. أي ارتباك يترك في ذهن المتعلم يجعل من الصعب عليهم تذكر المعلومات لاحقًا.

هذه الطريقة أشبه بالدراسة الذاتية. يمكن أيضًا تخصيص كتب للطلاب للرجوع إليها في موضوعات مختلفة تُعرف بالقراءات، ويمكنهم دراستها بالتفصيل. الهدف الرئيسي من هذا النوع من أساليب التعلم هو إعداد الطالب للاختبارات وليس تحليل المعلومات في وقت معين. لذا، فإن قيمة الاستدعاء ليست عالية جدًا، ولكن يمكن للطلاب تذكر المعلومات حتى وقت معين لتدوينها في الاختبارات.

ما هو شكل التعلم الأكثر ملاءمة؟

التعلم السلبي

على الرغم من أن التعلم السلبي مناسب لموضوعات معينة، إلا أنه ليس مفيدًا لجميع الأغراض. للتأكد من أن الطلاب يمكنهم الحصول على رؤية أفضل للموضوع، يجب على المعلمين التأكد من دمج التعلم السلبي مع التعلم النشط. بعد انتهاء المحاضرة، يجب أن يُطلب من الطلاب أن يذكروا أمثلة عن كيفية استخدام هذه المعلومات. وإذا لم يتمكن الطلاب من ذكر مثل هذه الأمثلة، فيجب على المعلم مساعدتهم.

يجب أن يتبع التعلم السلبي التعلم النشط. وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب فهم المادة بشكل أفضل بعد انتهاء المعلم من الجلسة. يمكن للمدرس إلقاء محاضرة تمهيدية باستخدام المواد ومن ثم التأكد من أن الطلاب يمكنهم مناقشة المواضيع فيما بينهم.

يعد التعلم السلبي مفيدًا في الحالات التي يحتاج فيها الطلاب فقط إلى معرفة الأساسيات. على سبيل المثال، في حالة الحقائق التاريخية، يحتاج الطلاب إلى معرفة متى وكيف حدثت تلك الأحداث. لا يحتاجون إلى تحليل سبب حدوث ذلك. حتى الصيغ الرياضية تعتبر مثالية للتدريس من خلال التعلم السلبي. في مثل هذا النوع من المواضيع، لا يحتاج الطلاب إلى أي مناقشة لأنه لا يتعين عليهم معرفة كيف نشأت الصيغ. لا يحتاجون إلى الخوض في التاريخ وراء الصيغة. حتى تعلم اللغة يمكن نقله من خلال التعلم السلبي لأن الطلاب لا يحتاجون إلى أصل كل كلمة. يمكن حفظ بعض الكلمات بسهولة، ويمكن حفظ كلمات أخرى من خلال قصة خلفها.

تعليم فعال

ومن ناحية أخرى، فإن التعلم النشط مناسب لموضوعات مثل التواصل. على سبيل المثال، عندما يدرس الطلاب موضوعات مثل الاقتصاد، فإنهم بحاجة إلى معرفة سبب سير الأمور على ما هي عليه. وهنا يأتي دور المناقشات الجماعية في الصورة. حتى في الهندسة، يحتاج الطلاب إلى تحليل المواضيع، وبالتالي فإن الأنشطة مثل المناقشات الجماعية ضرورية.

يجب على المعلم أن يعطي الطلاب دراسات حالة حتى يتمكنوا من مناقشة المواضيع بالتفصيل. يمكنهم أيضًا تقديم مشاريع هندسية حتى يكون لديهم فهم أفضل. تتطلب بعض المواضيع الأخرى مثل الأنثروبولوجيا أيضًا إجراء بحث من قبل الطلاب حتى يكتشفوا الاختلافات بين ثقافات البلدان.