درس أحد الزملاء في مركز أبحاث سياسات التعليم بجامعة هارفارد ما حدث في العام الدراسي التالي 2021-2022. النتائج، نُشر على الإنترنت في مجلة التقييم التربوي وتحليل السياسات بتاريخ 5 فبراير 2024، كانت مخيبة للآمال للغاية: لم تتحسن معدلات حضور الطلاب ذوي الدخل المنخفض على الإطلاق. استمر الطلاب ذوو الدخل المنخفض الذين لديهم سجل حافل من التغيب عن المدرسة في التغيب عن نفس القدر من المدرسة في العام التالي، على الرغم من الجهود المبذولة لمساعدتهم على العودة.
الطلاب الوحيدون الذين تمكنوا من تحسين معدلات حضورهم هم الطلاب ذوي الدخل المرتفع، الذين كسبت أسرهم الكثير مما لا يسمح لهم بالتأهل لبرنامج الغداء المجاني أو بسعر مخفض. تحسن حضور الطلاب الأكثر حظًا الذين تم تمييزهم باللون الأحمر بسبب “الخروج عن المسار” (الغياب المزمن) بنسبة 1 إلى 2 نقطة مئوية. وهذا أمر جيد، ولكن أربعة من كل خمسة من الطلاب “الذين خرجوا عن المسار” باللون الأحمر يأتون من أسر منخفضة الدخل. تم مساعدة 20% فقط من مجموعة الطلاب المتغيبين بشكل مزمن… قليلاً.
إن النقطة المهمة لأنظمة الإنذار المبكر هي أنها يمكن أن تساعد في تحديد الطلاب قبل أن يخرجوا عن مسارهم، عندما يكون من الأسهل العودة إلى روتين الذهاب إلى المدرسة. ولكن من المحزن أن الطلاب الأغنياء والفقراء الذين تم تمييزهم باللون الأصفر لكونهم “معرضين للخطر” لم يشهدوا تحسنا في الحضور.
أوضح لي يوسف كانبولات، زميل جامعة هارفارد، أن أنظمة الإنذار المبكر لا تقوم إلا بإبلاغ الطلاب. لا يخبرون المعلمين بكيفية مساعدة الطلاب. إن سبب عدم حضور كل طفل إلى المدرسة هو سبب فريد من نوعه. يتعرض البعض للتخويف. ويعاني آخرون من الربو ويشعر آباؤهم بالقلق على صحتهم. ولا يزال هناك آخرون متخلفون جدًا في واجباتهم المدرسية لدرجة أنهم لا يستطيعون متابعة ما يجري في الفصل الدراسي.
وأوضح كانبولات لي أن الأساليب الشائعة، مثل الاتصال بالوالدين وإرسال الرسائل البريدية، تميل إلى أن تكون أكثر فعالية مع الأسر ذات الدخل المرتفع. ومن المرجح أن تكون لديهم الموارد اللازمة لمتابعة الاستشارة أو الدروس الخصوصية، على سبيل المثال، ومساعدة أطفالهم على العودة إلى المدرسة.
وعلى النقيض من ذلك، تعاني الأسر ذات الدخل المنخفض في كثير من الأحيان من مشاكل أكبر تتطلب مساعدة لا تستطيع المدارس تقديمها. فقد العديد من الأطفال ذوي الدخل المنخفض أحد والديهم أو ولي أمرهم بسبب فيروس كورونا وما زالوا يشعرون بالحزن. تحتاج العديد من الأسر الفقيرة إلى السكن أو الغذاء أو العمل أو الرعاية الصحية أو النقل أو حتى المساعدة في غسيل الملابس. وهذا يتطلب في كثير من الأحيان شراكات مع المنظمات المجتمعية ووكالات الخدمة الاجتماعية.
وقال كانبولات إن موظفي المدرسة في هذه المنطقة حاولوا التوصل إلى حلول مصممة خصيصًا لظروف الطفل، لكن إعطاء الأسرة اسم مركز الاستشارة ليس مثل التأكد من حصول الأسرة على الاستشارة التي تحتاجها. وكان هناك الكثير من الأطفال الذين تم تصنيفهم على أنهم معرضون للخطر لدرجة أن المدارس لم تتمكن من البدء في تلبية احتياجاتهم على الإطلاق. وقال كانبولات إنهم ركزوا بدلا من ذلك على حالات الغياب المزمن الأكثر خطورة.
قالت هيدي تشانغ، المدير التنفيذي لمنظمة Attendance Works، وهي منظمة غير ربحية تعمل مع المدارس لتحسين الحضور، إن نهج إدارة الحالات للتغيب ليس عمليًا عندما لا يأتي الكثير من الطلاب إلى المدرسة. وقالت إن العديد من المدارس قد يكون لديها واحد أو اثنين فقط من الأخصائيين الاجتماعيين الذين يركزون على الحضور وسرعان ما يصبح عدد الحالات لديهم مثقلًا. وقال تشانغ إنه عندما يعاني ما يقرب من نصف الطلاب في المدرسة من مشكلة في الحضور، تكون هناك حاجة إلى اتباع نهج على مستوى النظام.
وقالت إن أحد الأساليب المنهجية هو التوقف عن اتخاذ لهجة عدائية مع العائلات – تهديد الآباء بالغرامات أو الذهاب إلى المحكمة، أو الطلاب بالإيقاف بسبب انتهاكات التغيب عن المدرسة. قال تشانغ: “هذا لا ينجح”.
وتوصي المدارس بإنشاء المزيد من الطرق للطلاب لبناء علاقات مع البالغين وزملاء الدراسة في المدرسة حتى يتطلعوا إلى التواجد هناك. يمكن أن يتراوح ذلك من برامج ما بعد المدرسة والرياضة إلى الفترات الاستشارية ودفع رواتب طلاب المدارس الثانوية لتوجيه طلاب المدارس الابتدائية.
قال تشانغ: “أهم شيء هو أن الأطفال بحاجة إلى معرفة أنه عندما يذهبون إلى المدرسة، هناك شخص يهتم بهم”.
على الرغم من النتائج المخيبة للآمال لاستخدام نظام الإنذار المبكر لمكافحة التغيب عن العمل، يقول كل من الباحثين والخبراء إنه لا ينبغي التخلي عن لوحات المعلومات. وأوضح تشانغ أنهم ما زالوا يساعدون المدارس على فهم حجم ونطاق مشكلة الحضور لديهم، ورؤية الأنماط ومعرفة ما إذا كانت حلولهم ناجحة أم لا.
لقد صدمت عندما قرأت في استطلاع حديث لفريق نبض المدرسة الذي أجرته وزارة التعليم في نوفمبر 2023 أن فقط 15٪ من قادة المدارس قالوا إنهم “قلقون للغاية” بشأن غياب الطلاب. وفي الأحياء التي ترتفع فيها مستويات الفقر، كان هناك قلق أكبر، ولكن لا يزال هناك 26% فقط. بالنظر إلى أن عدد الطلاب الذين يتغيبون بشكل مزمن عن المدارس قد تضاعف تقريبًا 28% من حوالي 15% قبل الوباء، كان ينبغي على الجميع أن يشعروا بالقلق الشديد. وإذا لم نجد حلاً قريباً، فلن يتمكن ملايين الأطفال من الحصول على التعليم الذي يحتاجونه ليعيشوا حياة منتجة. وسندفع الثمن جميعا.
