الموازنة بين إيجابيات وسلبيات درجات القانون عبر الإنترنت
تعمل التكنولوجيا على تغيير طريقة عملنا وتعلمنا وتواصلنا بسرعة، ومع هذه التغييرات، تمت إعادة النظر في شكل التعليم. وفي حين حافظ العالم لعدة قرون على فكرة مفادها أن التعلم (وخاصة للدرجات العلمية المتقدمة) يجب أن يتم تدريسه والإشراف عليه في حرم الجامعات تحت أعين الأساتذة وغيرهم من الموظفين الإداريين، فقد عطلت التكنولوجيا الرأي السائد منذ فترة طويلة. ومع تدفق العديد من تقنيات الاتصال المختلفة التي تمكن الناس من تبادل المعلومات بشكل فوري، تم نقل الدروس التي كان من المفترض أن تتم ذات يوم في الوقت الفعلي، في الفصول الدراسية، إلى بيئات متعددة.
يمكن الآن للطلاب الذين لديهم جهاز كمبيوتر وإمكانية الوصول إلى الإنترنت في بعض المناطق النائية في العالم الاستفادة من تجربة مماثلة للتعليم التقليدي. بالإضافة إلى ذلك، فإن الموارد وأنظمة البرامج التي تسمح للأشخاص بالوصول إلى المعلومات أو المنشورات أو الرسائل أو شروط المهام في أي وقت من النهار أو الليل تعني أن هناك مرونة أكبر بكثير في الجدولة أيضًا. في حين أن هذه ليست الفوائد الوحيدة التي جلبها التقدم التكنولوجي إلى المجال التعليمي، إلا أن التأثيرات أحدثت تغييرًا دائمًا.
ونتيجة لذلك، نشأ جدل في بعض الأوساط حول أفضلية برنامج تعليمي على آخر. المثالان السابقان لا يكفيان لتكوين رأي قاطع بشأن أيهما قد يكون أفضل، ولكن بالنسبة لأي شخص متحمس للقانون أو التغلب على الفوارق العرقية في نظام العدالة الجنائية، فإنه لا يزال يترك مجالًا لسؤال “هل القانون عبر الإنترنت هل ستكون الدرجات العلمية هي المعيار الجديد؟”
على الانترنت مقابل. درجات القانون الشخصية: عوامل الاعتبار
كما هو الحال في أي حالة، سيكون هناك عدد كبير من العوامل الكبرى والصغرى التي ستفرض ثقلها على الآراء النهائية التي تسمح لشخص ما أن يكون قادرا على الإجابة على سؤال من هذا النوع، ولكن تقلبات تلك العوامل الكبرى تعني أنها تصبح شديدة للغاية. من الصعب أن نقول على وجه اليقين على المدى الطويل ما إذا كانت البرامج عبر الإنترنت (في أي شكل تعليمي) سوف تصبح “المعيار الجديد”.
وبغض النظر عن ذلك، فإن قضاء الوقت في النظر في بعض هذه العوامل الرئيسية يمكن أن يساعد الأشخاص على التوصل إلى رأي أكثر ملاءمة لتحقيق أهدافهم الخاصة مع مواءمة أنفسهم بشكل أكثر ربحية وكفاءة مع حياتهم الشخصية. لنبدأ بأحد العوامل الأكثر أهمية ووضوحًا وتحفيزًا للغاية: تكلفة التعليم.
1. ديون قرض الطالب
الكليات بشكل عام باهظة الثمن، والجميع يعرف ذلك، ولكن على الرغم من المعرفة، لا يزال هناك ملايين الطلاب سنويًا يقررون الالتحاق بالدورات الدراسية الجماعية. وفقًا لمبادرة بيانات التعليم، يبلغ متوسط تكلفة التعليم الجامعي (أي التعليم ما بعد الثانوي لمدة أربع سنوات في الدراسات الجامعية) حوالي 36,500 دولار سنويًا. في حين أن هذا يشمل أشياء مثل الكتب واللوازم ونفقات المعيشة النموذجية، فمن الواضح أن تكلفة التعليم ستشكل الجزء الأكبر من هذه الإحصائية.
ومع ارتفاع متوسط تكلفة البرامج الجامعية إلى أكثر من ضعف ما كان عليه قبل قرن من الزمان، لا يزال المجتمع والاقتصاد يطالبون بمهن معينة من أجل الحفاظ على مستوى من الكفاءة والمساءلة في مثل هذه الصناعات. الطب والقانون مجرد مثالين.
في حين أن كل صناعة أو وظيفة شاغرة لن تتطلب تعليمًا جامعيًا، فإن الوضع الطبيعي لهذا الشرط دفع غالبية الطلاب لعقود من الزمن إلى البحث عن التعليم ما بعد الثانوي كوسيلة لتعزيز فرصهم في العمل في المستقبل. نظرًا لأن هذا القانون هو من بين تلك المهن والصناعات التي تتطلب الالتزام الصارم بشهادة المهارات المناسبة قبل ممارسة القانون بشكل فعال، فإن ذلك لا يؤدي إلا إلى تعزيز نقطة مفادها أن الحصول على شهادات في القانون من المرجح أن تكون دائمًا شرطًا.
ومع ذلك، فإن درجات القانون تكون دائمًا أعلى تكلفة بكثير من المتوسط الوطني لأي درجة علمية. متوسط التكلفة الإجمالية للتعليم في كلية الحقوق؟ 220,000 دولار. بهذه المعدلات، حتى مع وجود نطاق واسع جدًا من الأجور المحتملة – رواتب تبدأ من حوالي 50 ألف دولار حتى 205 ألف دولار – فإن ترك الجامعة مع مثل هذا الدين الهائل يجب أن يجعل أي شخص يتوقف. ومع ذلك، عند الأخذ في الاعتبار أن البرامج عبر الإنترنت توفر للطلاب 31000 دولار في المتوسط مقارنة بالبرامج ذات التجارب التقليدية داخل الحرم الجامعي، فمن الأسهل بكثير تبرير الوسائل.
يعد توفير التكاليف وحده نقطة جيدة بما يكفي للإعلان عن أن برامج القانون عبر الإنترنت قد تصبح المعيار الجديد في المستقبل، ولكن كيف يؤثر ذلك على جودة التعليم؟
2. جودة البرمجة: عبر الإنترنت مقابل الإنترنت درجات القانون الشخصية عبر الإنترنت
هل البرامج الجديدة عبر الإنترنت بنفس جودة طرق التعليم التقليدية أم أقل؟ يبدو أن هذا هو أحد الأسئلة الأكثر أهمية التي يجب طرحها، لأنه على الرغم من أن البرامج عبر الإنترنت قد تكون أرخص – مما يبرر التكاليف المذهلة للحصول على شهادة في القانون – إذا لم تكن من نفس المستوى، فإن توفير المال هو نقطة خلافية. هناك بعض البيانات للمساعدة في الإجابة على هذا السؤال.
لقد مرت بضع سنوات منذ ظهور الوباء، ومعها، أدت العديد من التحولات البرامجية الجذرية التي تم تنفيذها بشكل يائس إلى اختبار ميداني كبير (رغم أنه مرهق) للعديد من البرامج التعليمية. في حين أن نطاق التجارب الشخصية للنجاح أو الإحباط من التحولات الضرورية من الوسائل التقليدية إلى التنسيق عبر الإنترنت متنوع للغاية، إلا أن هناك ما يكفي من البيانات التي تم جمعها أثناء ومنذ ذلك الحين لإنشاء اتجاهات يمكن من خلالها النظر فيما إذا كان أحد الأساليب أفضل من الآخر.
أظهر استطلاع أجرته مؤسسة غالوب في عام 2021 (ولخص نتائجها بشكل جذري) أن العديد من الطلاب بشكل عام لم يكونوا سعداء بتجاربهم. لقد شعروا بثقة أقل في الاستعداد بالمهارات اللازمة للمستقبل (ناهيك عن اختبار LSAT) مقارنة بأولئك الذين تلقوا دروسًا شخصية. حتى مع التقارير التي تشير إلى تشابه طرق التدريس بين البرمجة عبر الإنترنت والبرمجة الشخصية، أفاد الطلاب من هذا الاستطلاع بثقة أعلى في الأشكال التقليدية.
يبعد
أصبح التقرير قديمًا بعض الشيء الآن، لكن المدارس استوعبت الدروس بشكل كبير وقامت بتعديل المنهجية والجودة في كيفية تقديم كلا الشكلين التعليميين. على الرغم من ذلك، لا يزال من الصعب القول بأن أحد المسارات يتفوق على الآخر نظرًا لوجود عدد كبير جدًا من المتغيرات. وبالتالي، سيكون من السابق لأوانه الجدال حول ما إذا كانت شهادات القانون عبر الإنترنت “سوف تصبح المعيار الجديد”.
