في التعليم، تمتد فوائد دمج الفنون إلى ما هو أبعد من اللوحات الفنية لتشمل تحسين التواصل والسلوك والمهارات الاجتماعية والعاطفية. على الرغم من هذه المزايا، فإن معلمي المواد الأخرى يقللون أحيانًا من مدى تعقيد دمج ممارسات الفنون في فصولهم الدراسية. قالت كريستينا جنكينز، معلمة الفنون ومعلمة الدراسات الاجتماعية السابقة في كاليفورنيا: “الفن صارم للغاية”. “أعتقد أنه لا يُنسب إليها الفضل في كونها صارمة.” تعاملت جينكينز، التي درست في مدرسة بارسونز للتصميم، مع فصل الدراسات الاجتماعية الخاص بها “كمعلمة غير فنية ترى الوعد في الممارسات القائمة على الفن”. وهي الآن مكرسة لدعم المعلمين في تبني الإبداع وإعطاء الأولوية للفنون، وهي تنظم رحلات ميدانية للمعلمين ليشعروا بالإلهام بشأن ممارساتهم وإعادة التواصل مع كيفية التعلم.
خلال العرض التقديمي الأخير في مؤتمر التعلم العميق في سان دييغو، شارك جينكينز كيف يمكن لممارسات تعليم الفنون الأساسية لتصميم المهام ونقدها أن تنطبق على مجالات التعلم الأخرى. وكجزء من الجلسة، أتاحت للحاضرين إمكانية الوصول إلى مجموعتها المختارة بعناية من الكتب الفنية. تقدم هذه الموارد إرشادات للمعلمين الذين يسعون إلى غرس الفنون في مواضيع مختلفة. إنهم يوجهون المعلمين بعيدًا عن الأساليب السطحية – مثل استبدال التقرير المكتوب بمجسم، وهو ما يمكن أن يعزز فكرة أن الفنون ثانوية أو اختيارية – ونحو نهج يكون فيه الفن جزءًا لا يتجزأ من عملية التعلم.
إذا كنت تبحث عن مهام فنية يمكنك القيام بها يوم الاثنين
مهام الفنون الشريرة: ممارسة الإبداع في تعليم الفنون المعاصرة وقال جنكينز إنه كتاب فنون ينطبق على المعلمين في مختلف التخصصات. يقدم هذا الكتاب، الذي قام بتحريره إميل هيجنين وميليسا بريمر، رؤى حول ما يجعل المهام الفنية مؤثرة ومجموعة من المهام التي وضعها معلمو الفنون عبر سياقات مختلفة. قال جنكينز: “إنها طريقة يسهل الوصول إليها حقًا لفهم الشكل الذي يمكن أن تبدو عليه الممارسة الفنية في الفصول الدراسية غير الفنية”.
إحدى المهام في الكتاب، والتي تسمى “تغيير الحكاية”، تحث الطلاب على إدخال تطور غير متوقع في القصص الخيالية التقليدية. “الحكايات الخرافية هي مفردات مشتركة لدى الكثير منا حول رواية القصص. وأيضًا، عندما يتم فهمها اليوم، فإنها تمثل مشكلة حقيقية. قال جنكينز: «تظهر جميع أنواع التحيز في القصص الخيالية التقليدية». يمكن أن يتخذ هذا المشروع أشكالًا مختلفة بما في ذلك القصة القصيرة أو الرسوم الهزلية أو عرض الدمى، ولكن له موطن طبيعي في فصل اللغة الإنجليزية. تتيح هذه المهمة للطلاب إجراء مناقشات حول الهياكل السردية والتفسيرات الثقافية وقوة رواية القصص لتحدي المعايير ووجهات النظر الراسخة.
بالإضافة إلى مهام فنية شريرة, أوصى جنكينز ارسمها بعينيك مغمضتين: فن المهمة الفنية، تم تحريره بواسطة Paper Monument. يحتوي هذا الكتاب على مقالات ورسومات ومهام لأكثر من مائة من المبدعين. إنها أكثر باطنية وتجريدية من مهام فنية شريرة“، قال جنكينز. على سبيل المثال، تطلب إحدى المهام من الطلاب “رسم رسم باستخدام سيارتك فقط”. لكن، ارسمها بعينيك مغمضتين يتضمن أمثلة من شخصيات بارزة في عالم الفن، مما يجعله مصدرًا مصاحبًا قيمًا عند التعرف على الحركات الفنية المعاصرة والفنانين المؤثرين. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن توفر المهام المجردة أيضًا نهجًا متعدد التخصصات لمجموعة متنوعة من المواضيع.
