التثقيف العصبي في الفصل الدراسي: نهج عملي

تجارب تعليمية فائقة السرعة مع التعليم العصبي في الفصل الدراسي

يمكن للمتعلمين اليوم أن يكونوا انتقائيين تمامًا عندما يتعلق الأمر بالتعليم. وبينما تكشف الإحصاءات عن أعداد متزايدة لصالح التعلم المستمر، فإن القيود المفروضة على أساليب التعلم التقليدية جعلت من الصعب أكثر من أي وقت مضى جذب انتباه المتعلم والحفاظ عليه. لذا، كمعلم أو متخصص في التعليم الإلكتروني، هل فكرت فيما إذا كنت قد حققت أقصى استفادة من المنهج الدراسي الخاص بك؟ هل هو الأمثل بما يكفي لجلب (والإبقاء) وجوهًا جديدة لجمهورك؟ لقد حان الوقت لتغيير التروس وتوجيه مبادئ التعليم العصبي إلى فصولنا الدراسية. دعونا نتعمق في الأسباب التي تجعل النهج القائم على التعليم العصبي يخلق بيئات تعليمية مثالية تساعد المتعلمين على تسخير إمكاناتهم وتجاوز التوقعات.

نهج قائم على التعليم العصبي لتصميم الفصول الدراسية / المناهج الدراسية

يوفر التعليم العصبي إمكانات هائلة لتنمية مساحات تعليمية عادلة وشاملة للأعصاب تحتفي بالتفرد المعرفي وتوفر أدوات للسعي مدى الحياة لاكتساب المعرفة بناءً على الاحتياجات والخصائص الفردية. من خلال توجيه علم الأعصاب وعلم النفس التربوي لرفع مستوى أساليبهم التربوية، فلا عجب أن يتمكن المعلمون من الاستفادة بشكل كبير من المناهج الدراسية القائمة على التعليم العصبي. دعونا نتحدث عن كيفية تحقيق ذلك.

1. التركيز على التعلم متعدد الحواس

ومن خلال التوافق بسلاسة مع مفهوم ومبادئ التعليم العصبي، يمكن للتعلم متعدد الحواس تلبية احتياجات التعلم المتنوعة لتلبية احتياجات مجموعة متنوعة من المتعلمين. تشجع أنشطة التعلم متعددة الحواس على الاحتفاظ بشكل أفضل، وتعزز المشاركة من خلال جذب الانتباه، وتعزز فكرة القدرة على التكيف. بالإضافة إلى ذلك، فإن المناهج الدراسية التي تعتمد على إشراك الحواس هي أكثر فعالية في تحفيز الفضول وتشجيع المتعلمين على اتخاذ موقف أكثر استباقية في عملية التعلم.

على سبيل المثال، تساعد الوسائل البصرية أو العناصر السمعية أو الأنشطة اللمسية أو حتى المشاريع عبر الحواس على جذب الطلاب وتساعد على تعزيز مفاهيم التعلم بشكل أكثر كفاءة. نظرًا لأن المدخلات الحسية تشغل مناطق دماغية متعددة في نفس الوقت، فإن ممارسات التعلم متعدد الحواس تساعد في تكوين مسارات عصبية أكثر قوة تعمل على ترسيخ اكتساب المعرفة والاحتفاظ بها.

2. إضفاء الطابع الشخصي على التعلم

وكما هو الحال دائمًا، فإن التعلم الشخصي هو الحل الأمثل. تتيح الفصول الدراسية القائمة على التثقيف العصبي للمعلمين تعديل التعليمات وتمييزها لتلبية التفرد المعرفي لكل متعلم بشكل أفضل. استنادًا إلى أنظمة التعلم الطبيعية في الدماغ، يتضمن هذا النهج تعديل المناهج الدراسية وتخصيصها لمساعدة المتعلمين على اكتساب المعلومات ومعالجتها والاحتفاظ بها بشكل عضوي عند المستويات المثلى. ولذلك، هناك مرونة كبيرة – لكل من المعلمين والمتعلمين – حيث أن التعلم الشخصي في البيئات القائمة على التعليم العصبي يستوعب مجموعة واسعة من أنشطة التعلم، كل ذلك مع الاحتفاء بالتنوع العصبي داخل الفصل الدراسي.

3. تعزيز الصحة البدنية والعقلية

يوضح التعليم العصبي العلاقة المعقدة بين الوظيفة الإدراكية والصحة الجسدية والعقلية. وبعبارة بسيطة، لتحقيق أعلى مستوى من الأداء المعرفي، يجب على المرء أن يكرس جهده لرعاية رفاهيته بشكل عام. لذلك، لتعزيز الصحة البدنية والعقلية والمعرفية، يحتاج المعلمون إلى إنشاء مساحات تعليمية داعمة تعلم الطلاب كيفية الازدهار جسديًا وعقليًا ومعرفيًا.

على سبيل المثال، تعد فترات الراحة القصيرة للتمرين، ونصائح التغذية، وتقنيات التنظيم العاطفي، بعض الجوانب الأساسية التي يجب على المعلمين دمجها في مناهجهم الدراسية القائمة على التعليم العصبي. يمكن أن تساعد هذه المعرفة المتعلمين على تنمية عادات صحية، وتطوير الذكاء العاطفي، وتعزيز أدائهم العام.

4. إنشاء جمعيات إيجابية

لإنشاء مناهج قوية ذات نتائج تعليمية أفضل، يجب على المعلمين والمعلمين التركيز على إقامة روابط إيجابية بين المتعلمين وعملية التعلم. ليس سراً أن التوتر يقلل من القدرة على التذكر والعمليات المعرفية الأخرى. على هذا النحو، من الأفضل اكتشاف الضغوطات ومعالجتها في وقت مبكر، بدلاً من السماح للمتعلمين بالإرهاق والانسحاب من عملية التعلم. بدلاً من السماح لهم بالتفكير في خوفهم من الفشل، لماذا لا نعلمهم كيفية تحديد أنماطهم السلبية وإعادة صياغة العقبات كفرص؟ وفي نهاية المطاف، فإن الارتباط الإيجابي بالتعلم يساعد الطلاب على تطوير آليات تكيف أكثر سلاسة، وزيادة استمتاعهم، وتعزيز الاهتمام والاحتفاظ.

5. اتبع البحث

يتم نشر أحدث الاكتشافات في علم الأعصاب لسبب ما. يجب على المعلمين ومحترفي التعلم الإلكتروني العمل على تنمية المعرفة بعلم الأعصاب، أو محو الأمية العصبية، وهي مهارة قيمة في بيئات التعلم المعاصرة وخارجها. تشير معرفة القراءة والكتابة العصبية إلى عملية التعرف على وظائف المخ المختلفة واستخدام هذه المعرفة لاستيعاب وتوجيه أنظمة التعلم الطبيعية في الدماغ نحو النتائج المثلى.

خاصة داخل الفصل الدراسي، حيث ينبغي توقع ما هو غير متوقع، فإن البحث والاستفادة من نتائج التعليم العصبي يساعد المعلمين على الاستعداد لتلبية احتياجات التعلم الفردية وتحسين أساليبهم التربوية. ومن خلال البقاء على اطلاع سيتمكنون من الوصول إلى جمهور أوسع.

6. الاستفادة من التكنولوجيا

يعد التكامل التكنولوجي أمرًا لا يقدر بثمن في مساحات التعلم المعاصرة. فهي لا تعمل فقط على تعزيز المعرفة الرقمية – وهي مهارة أساسية للحياة الشخصية والمهنية للفرد – ولكنها تعمل أيضًا على تعزيز عملية التعلم من خلال تجارب التعلم الإبداعية والغامرة والتفاعلية التي تعزز النتائج. وأخيرًا، يتيح الوصول إلى الأدوات المتطورة، مثل الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والواقع المعزز، للمتعلمين فهم كيفية تناسب التكنولوجيا مع المخطط الكبير للأشياء؛ إن البراعة التكنولوجية التي تتجاوز مجرد محو الأمية تزيد من الاعتماد على الذات وتعزز الثقة بالنفس، مما يمهد الطريق لمزيد من التطوير، والابتكار، أو حتى التحولات المهنية.

نصائح وممارسات إضافية لفصلك الدراسي

سواء كنت تقوم بتدريس فصل دراسي شخصي من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر أو تدريب الموظفين عبر الدورات التدريبية عبر الإنترنت، فمن الجيد غرس الممارسات والعادات التي تحمل جوهر التعليم العصبي. فيما يلي بعض النصائح الإضافية حول كيفية إدخال التعليم العصبي إلى الفصل الدراسي الخاص بك.

• التأمل واليوميات

يساعد التفكير ما وراء المعرفي من خلال تدوين اليوميات على تحديد أنماط التفكير السلبية، وتحسين الوعي الذاتي، وتعزيز الانضباط الذاتي. التأمل هو حرفة تهدف إلى تعليم الصبر وتطوير المرونة مع السماح للمتعلمين بتنظيم ومعالجة عواطفهم.

إن تعليم المتعلمين كيفية تصميم رحلاتهم الخاصة نحو المعالم يؤدي إلى تنمية المهارات الأساسية التي تدوم مدى الحياة. بدءًا من تحديد الأهداف وحتى وضع خطط العمل والتعامل مع العقبات غير المتوقعة على طول الطريق، يتعرف المتعلمون على معنى المثابرة والتغلب والنجاح والفشل. إلى جانب التدريب أو التعليم الرسمي، يعد تحديد الأهداف ممارسة أساسية يجب على الجميع إتقانها.

• النشاط البدني وممارسة الرياضة

ممارسة الرياضة لأغراض ترفيهية تعزز تكوين الخلايا العصبية، وقدرة الدماغ على إنشاء اتصالات عصبية جديدة استجابة لمحفزات غير معروفة. يعد النشاط البدني أيضًا وسيلة رائعة لتنظيم العواطف وتقليل التوتر وإرساء عادات صحية مدى الحياة. بالطبع، قد تكون التمارين البدنية مرهقة في سياق الفصل الدراسي وليست فعالة عندما تكون إلزامية؛ من الأفضل السماح للمتعلمين باختيار ما يناسبهم من خلال تقديم مجموعة واسعة من الخيارات لهم.

نظرًا لتأثيره العميق على التنمية المعرفية والعاطفية والاجتماعية، يتمتع الفن بالقدرة على تحويل الخبرات التعليمية للمتعلمين من جميع الأعمار والخلفيات. من خلال توفير فرص الإثراء من خلال التدريب الفني، يمكن للمتعلمين إنشاء ارتباطات إيجابية مع عملية التعلم، وتعزيز قدرات التذكر، وتحسين المهارات الحركية والاجتماعية، واكتشاف طرق جديدة نحو التعبير عن الذات.

خاتمة

مع تقلص نطاق الاهتمام بشكل مطرد في هذا الواقع سريع الخطى، يحتاج المعلمون ومحترفو التعلم الإلكتروني إلى أكبر قدر ممكن من المساعدة لإنشاء مساحات تعليمية مثالية تحتفي بالتنوع العصبي وتعزز الرفاهية العامة للطلاب. من خلال نهج قائم على التعليم العصبي في المناهج الدراسية وتصميم الفصول الدراسية، يمكننا تغيير اللعبة لجميع المتعلمين، وإعدادهم لتحقيق النجاح على المدى الطويل. من الآمن أن نقول إن علم الأعصاب ليس مخصصًا لعلماء الأعصاب فقط!