بالنسبة لسانيس، الذي نشأ في الحي وتخرج من فاني لو هامر بنفسه، فإن إشراك طلابه في النشاط هو وسيلة رئيسية لمنحهم القوة وحماية صحتهم العقلية أثناء تعلمهم ما يحدث لكوكب الأرض. “هذا موضوع محبط للغاية. لا أريد أن أنهي هذه الوحدة بـ “الأمور سيئة حقًا”، ولكن “ماذا يمكننا أن نفعل، وكيف سنقاوم”. في الواقع، القلق المناخي هو كذلك واسع الانتشار بين الشباب، وقد تم تحديد العمل الجماعي كأحد السبل لتحقيق ذلك تحسين هو – هي.
يقع سانيس في أقصى نطاق التدريس عندما يتعلق الأمر بتعزيز النشاط المناخي، ناهيك عن مناقشة القضايا المثيرة للجدل من أي نوع في فصله الدراسي. لقد بدأ الناشطون المحافظون بالفعل في وصف حتى التعليمات الأساسية حول تغير المناخ بأنها “تنبؤات”. “التلقين اليساري”. مركز الفكر راند ذكرت مؤخرا فيه استطلاع حالة المعلم الأمريكي لعام 2023، أفاد أن ثلثي المعلمين على المستوى الوطني قالوا إنهم يحدون من المناقشات حول القضايا السياسية والاجتماعية في الفصل. لاحظ مؤلفو التقرير أنه يبدو أن هناك تأثيرًا غير مباشر من الولايات التي أصدرت قوانين جديدة تقيد موضوعات مثل العرق والجنس، إلى الولايات التي لا توجد فيها مثل هذه القوانين في الكتب.
إن المستوى الحالي من الاستقطاب السياسي له تأثير مخيف، مما يجعل التربية المدنية بمثابة مسار ثالث، وفقًا لما ذكره هولي كوربي، مراسلة تعليمية ومؤلفة كتاب صدر عام 2019 عن التربية المدنية، بناء مواطنين أفضل: تعليم مدني جديد للجميع. “وقالت: “إننا نعيش في هذا الوقت حيث يوجد تدقيق متزايد فيما تقوله المدارس للأطفال”.
قالت إنها، كأم تعيش في ولاية تينيسي ذات اللون الأحمر العميق، لن تكون سعيدة بوجود معلم يحضر أطفالها إلى الاحتجاجات. “أنا حقاً لا أريد أن تطلب المدارس من أطفالي أن يكونوا ناشطين. أفكر في ما أشعر به شخصيًا تجاه المشكلات وأقلب ذلك. هل سأكون بخير مع المعلمين الذين يفعلون ذلك؟ والجواب هو لا.”
حتى سانيس لديه خط لن يتجاوزه. لقد قام بتعليم طلابه عن غريتا ثونبرج وإضراباتها المدرسية، لكنه لم يصل إلى حد تشجيع طلابه على فعل الشيء نفسه. “وقال: “لا أستطيع أن أقول للطلاب على وجه التحديد، عليكم مغادرة المدرسة”. “هذا يتعارض مع نقابتي.”
ومع ذلك، هناك إجماع واسع النطاق بين الحزبين الجمهوري والديمقراطي على أن المدارس ملزمة بإعداد المواطنين للمشاركة في الديمقراطية. وتشمل أفضل الممارسات الناشئة في مجال التربية المدنية ما يسمى “التربية المدنية العمل“، حيث يرشد المعلمون في دروس التربية المدنية والحكومة الأطفال إلى اتخاذ إجراءات محليًا بشأن القضايا التي يختارونها. وقال كوربي إن المنظمات غير الربحية، مثل Generation Citizen وMikva Challenge، تستشهد بأبحاث داخلية تفيد بأن هذه الأنواع من الأنشطة الناشطة تعمل على تحسين المعرفة والمهارات المدنية والتحفيز للبقاء منخرطين في السياسة أو مجتمعهم المحلي. وجادل آخرون بأنه بدون فهم قوي لطريقة عمل الحكومة، فإن “العمل المدني” يوفر “اندفاع السكر” دون مادة كافية.
حتى على مستوى الكلية، من النادر أن يدرس الطلاب النشاط المناخي على وجه الخصوص، أو النشاط السياسي بشكل عام. وهذا يؤدي إلى نقص أوسع في المعرفة حول كيفية عمل السلطة في المجتمع، كما يقول بعض الخبراء.
قالت عالمة الاجتماع دانا فيشر: “بعد أن زرت العديد والعديد من الأقسام في العديد من المدارس على مر السنين، شعرت بالصدمة إزاء قلة عدد الأماكن، وخاصة مدارس السياسة، التي تقوم بتدريس الحركات الاجتماعية”. يقوم فيشر حاليًا بتدريس دورة للدراسات العليا تسمى ““السياسة البيئية العالمية: النشاط والبيئة”، ولديها أيضًا كتاب جديد حول النشاط المناخي، إنقاذ أنفسنا: من الصدمات المناخية إلى العمل المناخي. قامت بالتدريس حول الحركات الاجتماعية لمدة عقدين من الزمن في الجامعة الأمريكية في واشنطن العاصمة، وجامعة ميريلاند كوليدج بارك.
وأضافت: “من الجنون بالنسبة لي أنه بالنظر إلى أن قطاع المجتمع المدني يمثل جزءًا كبيرًا من الديمقراطية، فلن يكون هناك تركيز على ذلك”.
من خلال البحث التجريبي، يتعارض عمل فيشر مع الصور النمطية والمفاهيم الخاطئة حول النشاط المناخي. على سبيل المثال، وجدت أن أشكال الاحتجاج التخريبية مثل إغلاق الطريق أو رمي الحساء على تحفة فنية تكون فعالة حتى عندما لا تحظى بشعبية. “إنه لا يجذب الدعم للاضطراب. وقالت: “إنه يجذب الدعم لأجزاء أكثر اعتدالا من الحركة”. “وهكذا يساعد على توسيع القاعدة.”
وكمثال على الجهل بالعمل التخريبي والعصيان المدني على وجه الخصوص، أشار فيشر إلى أن طلاب مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر نادرًا ما يسمعون عن هذا الموضوع إلا إذا درسوا حقبة الستينيات و”نسخة معقمة للغاية”. إنهم لا يتذكرون أن حركة الحقوق المدنية لم تكن تحظى بشعبية كبيرة وكان لها جناح راديكالي نشط للغاية كان يقوم بالاعتصامات والمسيرات.
على سبيل المثال، خلال 12 عامًا من الدراسة في المدرسة العامة في شريفيبورت بولاية لويزيانا، تعلمت جادا والدن القليل جدًا عن النشاط، بما في ذلك النشاط البيئي. لقد تعلمت قليلاً في المدرسة عن حركة الحقوق المدنية، على الرغم من أن معظم ما تتذكره عنها هو “الأشياء التي تعلمك إياها جدتك”.
لم تسمع والدن الكثير عن تغير المناخ أيضًا حتى التحقت بالجامعة الجنوبية وكلية إيه آند إم في باتون روج. وقالت: “عندما التحقت بالجامعة، كان هناك نشاط في كل مكان لجميع أنواع الأشياء”.
لقد التحقت بهدف أن تصبح طبيبة بيطرية. “عندما وصلت إلى هناك لأول مرة. تذكرت قائلة: “أردت فقط أن أضرب كتبي وأحصل على شهادتي”. “لكن مستشاري دفعوا من أجل المزيد.” أصبحت شغوفة بالعدالة المناخية وتأثير الإنسان على البيئة وانتهى بها الأمر بالتخصص في الغابات الحضرية. لقد كانت عضوًا طالبًا في فريق عمل العمل المناخي للتعليم العالي التابع لـ This Is Planet Ed (حيث أعمل كمستشارة بكل وضوح).
لو كان الأمر متروكًا لها، لطالبت والدن جميع طلاب الجامعات بدراسة أزمة المناخ وإجراء أبحاث مستقلة لمعرفة كيف ستؤثر عليهم شخصيًا. “اجعل الأمر شخصيًا بالنسبة لهم. مساعدتهم على الاتصال. وستجعل العالم للفرق.”
كوربي، بناء مواطنين أفضل مؤلف، سوف أتفق مع هذا النهج. “وقالت: “المدارس موجودة لتزويد الطلاب بالمعرفة، وليس لإنشاء نشطاء”. “الشيء الذي نقوم به بشكل سيء للغاية هو إعطاء الأطفال المعرفة التي يحتاجونها ليصبحوا مواطنين صالحين.”
