التغذية الراجعة في التعلم: هل هي الحلقة المفقودة لنجاح التعلم الإلكتروني؟
ردود الفعل وقود التعلم
تعد التغذية الراجعة في عملية التعلم أمرًا بالغ الأهمية لكل من المعلمين والطلاب. بالنسبة لمعظم المعلمين، تكون التغذية الراجعة ذات معنى عندما يخصص الطلاب وقتًا لقراءة وتنفيذ الاستراتيجيات أو التقنيات أو الأفكار المقترحة. بالنسبة للطلاب، فإن فرصة استخدام التعليقات لإثبات التحسن هي جوهر فائدتها. على الرغم من وجهات النظر المتنوعة وصلتها بأدوار مختلفة، فإن إنشاء أرضية مشتركة لردود الفعل الهادفة بين المعلمين والطلاب قد يكون بمثابة جسر للنجاح في التعلم عبر الإنترنت.
العوامل التي يجب مراعاتها عند تقديم التعليقات
طول وتعقيد ردود الفعل
تتطلب بعض مؤسسات التعليم العالي اختبارات تشخيصية ولديها عملية رسمية لإعداد التقارير واتخاذ القرار. بشكل جماعي، قد يكون هناك تشخيص ويكون التوجيه الأكاديمي هو مشاركته بين الأساتذة الذين يقومون بتدريس نفس المقررات الدراسية. وبشكل فردي، يمكن استخدام النتائج لقياس نقاط القوة لدى الطلاب ومجالات النمو. توفر الإجابات المفتوحة، والتي يمكن أن تقتصر على سؤال أو سؤالين، فرصة للمدرسين لتقييم قدرات القراءة والفهم والكتابة. مع أخذ ذلك في الاعتبار، تكون التعليقات على الواجبات أكثر فعالية عندما يفهم الطلاب الاستجابة. ولهذا السبب، لا نشجع الاستجابات العامة أو النهج الواحد الذي يناسب الجميع. قد يجادل النقاد بأن وجود بنك موارد الاستجابة للنسخ واللصق أمر فعال، ولكن لا يزال هناك مجال لتغيير تلك الاستجابات لتلبية احتياجات الطلاب. إن احتياجات الطلاب المتوافقة مع قدراتهم هي المؤشر المثالي لطول وتعقيد ردود الفعل.
توقيت ردود الفعل
إن توقيت ردود الفعل له أهمية قصوى لأنه يسبق الملاءمة والنمو، وهما من أكثر العناصر المهيمنة لنجاح الطلاب. ولا يمكن إهمال التحدي الذي يمثله ذلك بالنسبة للمعلمين، ولكن دمج التكنولوجيا والجهد المتعمد لجعل تواريخ الاستحقاق متباعدة بشكل معقول يخفف من ضغط الدرجات. يجدر استخدام منصات الكتب المدرسية التي تحتوي على أسئلة محددة مسبقًا مع ميزة تفاعلية (تعليقات فورية)، وميزة الكتاب الإلكتروني (رابط إلى مصادر الكتاب المدرسي)، ورابط اتصال (بريد إلكتروني مباشر إلى المعلم)، وميزات تكميلية (تدريبات إضافية، ومقاطع فيديو، وآلات حاسبة، وأدلة الفصل). يجب أن يؤخذ توقيت التعليقات في الاعتبار أثناء مرحلة التخطيط للدورة التدريبية عبر الإنترنت أو الدورة المختلطة. عندما يُتصور المضي قدمًا بالتوازي مع خريطة تسلسل المقرر الدراسي، يمكن أن يكون نجاح الطالب هو الأمثل.
اتساق ردود الفعل
خلال المرحلة الأولى من الدورة، يكون كل من المعلمين والطلاب متحمسين للتعلم الجديد. ومع مرور الوقت، هناك ميل إلى التضاؤل في الاهتمام، لذا نأمل أن يستكشف المعلم طرقًا لإعادة إشراك الطلاب. في هذه المرحلة يكون الاتساق في استخدام التعليقات مفيدًا للغاية. أحد الأمثلة على ذلك هو إعلان تسجيل الوصول والملاحظات في منتصف الأسبوع، لتكملة الإعلان الأسبوعي (عادةً في بداية الأسبوع لتوجيه الطلاب). على الرغم من أنه قد يشير المرء إلى تعميم التعليقات في إعلانات منتصف الأسبوع، إلا أنه تجدر الإشارة إلى أن هناك فرصًا للمعلمين لتشجيع الطلاب على عرض التعليقات الفردية. على سبيل المثال، “تم تقدير جميع الواجبات. واتبع معظم الطلاب النموذج وقائمة المراجعة. ونشجعك على استخدام التعليقات لتحسين مشروعك قبل الإرسال النهائي.” يؤدي إصدار الإعلانات في الوقت المحدد إلى تحقيق الاتساق ويقلل من احتمالية تفويت إعلان لمدة أسبوع.
3 طرق إبداعية يستطيع المعلمون من خلالها دمج التغذية الراجعة في عملية التعلم
- خلق ثقافة حول ردود الفعل
تعتبر كاسحة الجليد أداة مفيدة. يمكن أن تكون عينة كسر الجمود كما يلي: “فكر في الوقت الذي حققت فيه أكبر قدر من النجاح في الفصل الدراسي. ما هي بعض الأشياء التي قمت بها؟ ما هي بعض الأشياء التي قام بها المعلم؟” إذا لم يتم ذكر التعليقات في الرد، فقم بالمتابعة بسؤال أو تعليق مباشر بخصوص نيتك في استخدام التعليقات. - توفير فرصة لردود الفعل من نظير إلى نظير
يمكن للمدرسين تعيين درجة لملاحظات الزملاء. إن توفير نموذج تقييم لتسجيل النقاط يضيف قيمة إلى العملية. في نهاية المطاف، سيكون هناك استخدام متزايد للتغذية الراجعة بشرط المعاملة بالمثل من قبل الطلاب الذين يقدمون التغذية الراجعة. - إتاحة الفرص للطلاب لاستخدام التغذية الراجعة
يمكن أن يؤدي تقسيم مهمة كبيرة، مثل المشروع، إلى أجزاء أصغر إلى إنجاز المهمة. عندما يحصل الطلاب على تعليقات ويقومون بتحسين عملهم ثم إعادة إرساله، يتم تحسين نجاحهم.
خاتمة
تعتبر التعليقات أمرًا بالغ الأهمية في عملية التعلم الإلكتروني. يخطئ المعلمون عندما تكون التغذية الراجعة غير متسقة وغير مفهومة وغير ذات صلة بالتعلم التجريبي للطالب. يوصى بتجنب المزالق التي تمنع الاستخدام الأمثل للملاحظات.
